【摘 要】
：
生命的关怀与促进是教育的逻辑起点,也是教育最终的落脚点。学生生命危机行为频频发生,恰恰凸显生命教育的不足。学生生命危机行为具有诱因的阶段性、对象的多样性、行为的极
论文部分内容阅读
生命的关怀与促进是教育的逻辑起点,也是教育最终的落脚点。学生生命危机行为频频发生,恰恰凸显生命教育的不足。学生生命危机行为具有诱因的阶段性、对象的多样性、行为的极端性和行为的突发性等特征。基于学生生命危机行为反思当前的生命教育,主要困境表征为内涵窄化、泛知识化、体系零散和预见性不足。为进一步预防和消解学生生命危机行为,有必要丰富生命教育的内涵,重视生命教育的实践体验,构建完善的生命教育体系,提高生命教育的预见性,从而重构生命教育体系。
其他文献
欧盟制宪是欧洲一体化进程的必然产物.它在对传统制宪权理论继承的同时,也对其发起了挑战.继承表现对制宪权主体和本质的继承;挑战则表现在对制宪权前提、保证、来源和阶级性
以河南省新安县郁山林区为研究对象,利用野外采样结合室内分析,系统的测定了土壤pH值、铵态氮、速效磷、速效钾四项指标。按照全国第二次土壤普查分级标准,依次对土壤养分指标进行分项评价和综合评价,并采用改进的内梅罗综合指数法分析土壤肥力水平。结果表明:郁山林区土壤pH值变幅范围是5.70—8.77,符合北方土壤特性,基本适合林业的发展。土壤铵态氮含量变幅范围是43.43—105.70 mg·kg~(-1
本组文章是山东医科大学医学系八七级学生参加社会实践、进行卫生改革调查之心得,展现了当代大学生对社会改革的深切关注和独特视角,也昭示了大学生与社会实践相结合是必要和
课程教育改革的过程中,教师开展教学的过程中,要彰显出学生的主体地位。激发学生学习欲望的情况下,让学生积极主动地参与学习,并拥有自主发展的机会。以自主学习为思潮引领,
目的奥拉西坦在血管性痴呆治疗中的应用研究。方法选取该院2018年5月—2020年5月收治的64例血管性痴呆患者作为此次研究的对象,将64例血管性痴呆患者平均分为对照组与实验组,
1中医经典临床思辨能力训练系统研读中医经典最核心的目的是学习和领悟经典中的中医思维方式。中医思维方法作为中医理论体系与临床活动的内在核心,对中医理论体系的建构、演
教师是学校最重要的人才资源，当前，培养专家教师已成为教育领域内部发展的首要任务。专业知识的差异是专家教师与新手教师之间最基本的差异，而认知方式的差异是造成专家教师与新
从党的八大提出党的代表大会常任制以来，理论界和学术界对常任制的研究和争论就从来没有停止过。1988年中组部推行第一批试点以后，常任制再次引起众多学者的关注，出现了一批研究
目的:探究脑苷肌肽辅助治疗脑梗死后认知功能障碍的临床效果。方法:选取2018年9月~2020年5月接受治疗的130例脑梗死后认知功能障碍患者为受试对象,根据随机数字表法分为观察