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“核心技能”已经成为当下教育政策制定者指导职业技术教育发展的理论依据。通过对以英国为代表的“核心技能职业技术教育范式”和以法国、德国及日本为代表的“普通职业技术教育范式”的比较,发现前者在公民的通识教育、基础科学教育方面重视不够,不符合现代社会对公民素质的要求,也不利于学生职业能力的可持续发展。因此,“普通职业技术教育范式”应该成为今后我国职业技术教育改革和发展的努力方向。