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摘
浸润热点情境 提升思辨能力
【摘 要】
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摘 要：“热点评论”具有“新”“奇”“争”“议”等特点，可用于辅助论述类文章写作教学。教师可以归类整理“热点评论”，并以此为模本引导学生感知其中的理性思维流动过程，再精心组织教学活动，强化写作训练，以提升学生的思辨能力，促使他们写出情真理直的论述类文章。 关键词：写作教学;论述类文章;热点评论 《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出：高中生要“发展实证、推理、批判与发现的能力，
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
在试卷讲评课上，教师对小题（填空题、选择题）往往不作详细分析，或仅仅核对一下答案.笔者认为，有些小题虽然难度不大，但它是复习所学基础知识，训练学生思维的极好素材.因此在教学中，要引导学生研究这些小题的解法，理解它的本质，探究它的变式及拓展.本文以2014年6月我校九年级数学独立作业中的一道选择题为例，做一些探索. 一、题目呈现 题目：如图1，已知在△ABC中，∠ABC=90°，AB=BC，
自2010年以来，浙江高考思想政治试题趋于稳定，12个选择题以及每题4分的分值，成为直接影响文综成绩高低的重要因素。因此，有效地研究浙江高考文综卷思想政治选择题，尤其是典型选择题的题型、特点及解题策略，有利于提升高三思想政治课教学复习的效率。 一、漫画型选择题 漫画具有形象生动、寓意深刻、针砭时弊、设计新颖等特点。以漫画作为情景材料命制的试题，角度新颖多变，思路宽泛活跃，卷面形象生动，
“超级女生”的《傻瓜都一样》一直回荡在房间里。我默默地听着，一遍又一遍。 当右手抓起笔的时候，才想起已经很久没有写过文字了。那支曾经书写过许多青春的无奈的笔，似乎像一些不谙世事的岁月一般慢慢地僵掉、融掉，然后顺着指缝一点点流逝，消失在虚无的尽头。我曾经告诫过自己不要用笔来凭吊过去，那样对青春来说只是一种握不住的缅怀。可是当某天里，藏在心底最深处的感情被什么东西不经意碰了一下，便突然之间翻了出来
摘 要：对概念的深入理解，既增强概念在学生大脑中的记忆，也有助于学生建立起概念之间的关联。在高中生物核酸教学中，教师可以通过改变手型和在手型中做标注，创新设计出一种利用人的手型建构的简易DNA学习模型，有利于学生形象深刻地掌握核酸的结构模型。 关键词：手型;概念;核苷酸;学习模型 如今，建模活动已成为学校科学教育的最前沿[1]。建模使学生能够创建、分析和演示一个概念或事物的内在工作原理，
再见他时，已经隔着楚河汉界了。 西装笔挺，目光沉稳，我下意识地低头去看自己深蓝色的学生服，心就仿佛被绳索勒住了，越勒越紧，让我无法呼吸，我还来不及向他道别，那么迫切，他就已经离开了我的世界。原来他真的早已长大，成为戴王冠、与日月同辉的国王，只有我还固执地认为，他依旧是当年面容苍白的小王子。 他伸手抚平风中吹乱的我齐肩的短发，亲昵地喊我“丫头”，一切仿佛依然如前，我抬头，阳光刺痛了眼，耳畔有东西
“过程与方法”作为三维目标之一，其价值不言而喻. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律. 它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法. ”如此，教师就应该引导学生从知识的形成和发展的过程中熔炼、析离出数学思想方法，促进学生尽快实现由学会到会学的转变. 现实的教学实践表明，学生做几何题时，不是一看就会，就
“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活”是美国著名的摄影记者罗伯特·卡帕的一句令人印象深刻的话。此刻，优游在宽敞的办公室，青翠的绿竹伸展着笔直的腰身，鱼儿在水里自在的游来游去，靓丽的花瓶纳进了五彩的花朵，从里到外都展露着无限的美意。 一直很固执的相信这就是我想要的环境，这就是我期盼的工作。 1998年刚刚大学毕业的我慵懒的在家睡着午觉，一个陌生的电话惊扰了我，也是这个电话成了我人生的一个转折。是杂志
倾诉：希望 倾听：鹏修哥哥 我是一名高三的学生，学习非常紧张，可是不知道为什么我总是想起他—— 一个我在网上认识的男生…… 那时我刚中考完，因为考得还不错，可以顺利地升入高中，所以那段时间，我整天逛街、听音乐、上网，以此来犒劳自己中考那段没日没夜的努力。一天，我在网上认识了一位和我一样刚考完试的人，不过他是刚参加完高考，已经被兰州理工大学录取了。他不俗的谈吐、稳重的性格很快就吸引了我。我们
摘 要：在中考化学复习阶段，设计并开发出一套完整的进阶类微课能有效解决复习课时紧张和学生水平参差不齐这两大困境，也能破解初中化学微课“中看不中用”的尴尬境地。以一节市级公开课为例，建构了进阶类微课个别化学习的一般模型与分层教学中解决问题的一般模型，有效提升中考的复习效率，真正落实对学生的因材施教。 关键词：学习进阶；分层教学；初中化学；复习微课；化学计算 一、 问题提出 （一） 中考化学复习