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审辨式思维即批判性思维,是我国教育部指定学生必须养成的核心素养之一。本文以浙教版八年级下《质量守恒定律》一课为例,尝试采用创设情境怀疑触发批判性思维,形成探究共同体,获取事实证据,分析推理,实践释疑,质疑留白等教学方式,探讨审辨式思维的教学模式。
审辩式思维在初中科学教学中的实践——以“质量守恒定律”教学为例
【摘 要】
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审辨式思维即批判性思维,是我国教育部指定学生必须养成的核心素养之一。本文以浙教版八年级下《质量守恒定律》一课为例,尝试采用创设情境怀疑触发批判性思维,形成探究共同
【机 构】
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浙江省杭州市清河实验学校
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年2期
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