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近代中国著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的观点，使生活化教学理论不断发展。目前，中国高中课程改革序幕已经拉开。在此背景下，各学科教学都趋向生活化，特别是更具人文性的历史学科，肩负着推进生活教学实践的使命，坚持学生是课堂和学习的主人的教育理念，帮助每个学生发现自己和成就自己的教育价值观，正所谓深刻的教育来自学生深刻的体验。历史教学要实现历史教育的价值、凸显历史学科的特性，并且符合学生的心理特征。