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研究以Michael Lewis的语块理论（Lexical Approach）为指导,以应用语言学和心理语言学为理论基础,以藏族大学生为例,通过笔译教学实践以及实验班和对照班学生的前测和后测成绩对比,探讨少数民族大学生的笔译能力及英语语言输出能力。结果发现语块运用与少数民族大学生的英语笔译能力呈现显著相关性;语块学习有助于少数民族大学生笔译能力的提高和语言输出能力的培养。