【摘 要】
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文言文是初中语文教师教学的重要组成部分,其蕴含着丰富的教育价值。但学生在初次接触文言文的时候往往因为时代的隔阂而无法很好地对其进行理解,这就影响了自身的学习效果以
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文言文是初中语文教师教学的重要组成部分,其蕴含着丰富的教育价值。但学生在初次接触文言文的时候往往因为时代的隔阂而无法很好地对其进行理解,这就影响了自身的学习效果以及教师的文言文教学效率。因而初中语文教师要做的就是采取有效的措施来打破这种隔阂。本文笔者基于此,提出了搜集相关资料、小组合作探究和合理利用微课三种文言文教学的策略,并在文章进行详细的阐述,以期望能给各位教师带来帮助。
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