【摘 要】
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在许多存在“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构内,“幼小衔接”被等同于知识的衔接,要求孩子提前学习汉语拼音、加减法和英语单词等等。这样的认知无疑是极为片面的。幼儿
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在许多存在“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构内,“幼小衔接”被等同于知识的衔接,要求孩子提前学习汉语拼音、加减法和英语单词等等。这样的认知无疑是极为片面的。幼儿园的大班的孩子们一定要“提前学习”,才能顺利得进入一年级吗?这样单纯的学习数学加减法,认字,拼音等等,孩子们真的在一年级就可以名列前茅了吗?所以探讨如何科学地进行幼小衔接,特别是数学学科方面的幼小衔接是尤其重要的。
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