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北宋皇帝宋徽宗赵佶擅长绘画和书法，艺术素养极高。他在位时将绘画置于一个重要位置，注重翰林图画院的建设和对画家的培养。他常常以诗句为题，让画家按题作画，考查画家的本领。
一次，他出了一道题叫“踏花归去马蹄香”。面对这个题目，画家们面面相觑、绞尽脑汁，有的画了似锦的繁花，再辅以一个人骑马赏花；也有的不突出花而突出人：夕阳西下，一个扬鞭策马的潇洒少年正向家的方向奔去；还有的专门在马蹄上下功夫，在画面上突出了四只大大的马蹄。
唯独有一位画家，他用这样的构思完成了作品：夏日的黄昏，一位潇洒少年乘着骏马疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞。
这幅匠心独运的作品得到了皇帝的赏识，获得第一名。因为他整体关照了诗意，不但用绘画的形式表现了“踏花”“归去”和“马蹄”，还用北京师范大学附属实验中学
于晓冰蝴蝶追逐马蹄巧妙地表现了“香”这个不太容易用绘画直接表现出来的气味。
绘画史上，类似这样的故事还有不少。
一次，老舍先生以“蛙声十里出山泉”为题，请已经九十多岁的著名画家齐白石作画。这个题目的难度不仅在于要用绘画来表现声音，而且还要有“蛙声十里”，从空间上也极难展开。但白石老先生不但做到了，而且这幅画成了他的代表作之一，名扬海内外。
他用焦墨画了两壁山涧，中间是湍湍急流，远方用石青点了几个山头，水中画了六只顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那头，蛙声顺着山涧飘出了十里。不画青蛙，而画蝌蚪，让人自然联想到蛙声。画面不可能展开到十里，却可以用山间的急流来展现“出山泉”，由此让人体会到画面的纵深之感。
其实，不仅绘画中会使用这种手法，文学创作中也常常用到这种手法。
古典美学的经典之作《艺概》的作者刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”他所讲的，实际上也就是我们现在常说的侧面描写。
比如，我们来看这样一首诗：
军行
李白
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
[备注]这首诗的作者历来有争议。《全唐诗》中该诗也被收录到王昌龄的诗作中，题作《出塞二首》其二。
“骝马新跨白玉鞍。”骝马就是黑鬃黑尾的红马，骏马的一种。“新跨白玉鞍”就是新配了白玉的马鞍。不写人，而写骏马，写玉制的精美马鞍。人物没有出现在文字中，但一位将军英姿飒爽的形象已经跃然纸上。
“战罢沙场月色寒。”写战争，不直接写战况，而写“战罢”。用“月色寒”三字来修饰“沙场”，一种肃杀清冷之气在不经意间透出纸面。
“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。”城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军匣里的宝刀上的血迹仍然没干。这两句不能不让人拍手赞叹。寥寥数语，依然没有直接写将军，而是写城头还在敲响的战鼓，写沾染了敌人鲜血、血迹还未风干的宝刀。但此时这位将军在读者心目中的形象，已经不仅仅是英姿飒爽了，而是骁勇善战。既英姿飒爽，又骁勇善战，何其光彩照人！
古代各种诗文作品中，这样的侧面描写屡见不鲜。
比如，《陌上桑》中的“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”不直接写罗敷的美貌，而写众人被罗敷的美所倾倒的不同情状。
再比如，《长恨歌》中的“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。不直接写杨贵妃的回眸一笑，而写“六宫粉黛无颜色”，杨贵妃天生丽质、倾国倾城的美貌一下子就凸显出来了。
不仅写人可以采用侧面描写，写景写物也可以采用侧面描写。刘熙载说：“山之精神写不出，烟霞写之；春之精神写不出，草木写之。”
比如，柳宗元在《小石潭记》中写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”看似写游鱼，实则写水之清澈见底。这也是用了侧面描写手法。
需要注意的是，诗歌创作和散文小说等的创作不完全相同。诗歌因为字数的限制，往往择取一面来写，仅仅用侧面描写，就可以达到“言有尽而意无穷”的效果。
但如果是散文或者小说，仅有侧面描写而没有正面描写，会让人觉得有些空洞。“强攻”的时候用正面描写，不宜“强攻”的时候就可以迂回包抄，用侧面描写。这样正侧面相结合，所写的人物也好景物也好，才更立体、更丰满、更鲜活生动。
学生例文
我依然坚强
北京师范大学实验华夏女子中学初二 许萱
指导教师 方印
考砸了。我失魂落魄地走上天桥，自尊心就像被怪物吓跑的孩子，仓皇而逃，胸口像压了一块大石头，让我喘不过气来。
一旁高大的杨树像个冒失鬼，伸长的枝条挡住了天桥一侧的路。无情的北风没有给它留下一片叶子，光秃秃的枝条突兀地衬托着灰蒙蒙的天空，也衬托着我失落的心情。
回到家，我独自坐在窗邊，听窗外北风怒号。我抬起头，想“仰天长啸”，却于不经意间瞥见窗台上摆放的一盆长寿花。那是我上小学时种下的，虽然现在还是一副矮矮的、弱不禁风的样子，却是我见过的最坚强的一株花。
记得去年寒假，我和父母外出游玩，长寿花十几天没人照顾。路上爸爸还半开玩笑地说：“你的花肯定死了，你就等着为它‘收尸’吧。”谁知我们回家后惊奇地发现，它不仅没有死，还开出了黄色的小花，尽管底部的叶子已经干枯脱落，但一点儿也不影响我们欣赏它的“英姿”。
看着这株小小的、顽强的长寿花，我陷入久久的沉思。现在的我和这盆花有些相似，但我只是一次考试失利，这和它十多天缺水、性命堪忧的情况难以相提并论。对比之下，我显得多么不堪一击。是的，我不能就这样消沉下去，在哪里跌倒，就要在哪里爬起来。“塞翁失马，焉知非福。”那刺眼的成绩对我何尝不是一种激励？我的心渐渐明朗起来，我应该化郁闷为力量，更加努力。即使将来再次遇到挫折，我也要像长寿花一样，顽强地逆流而上，永不放弃！ 一天，再次走过天桥时，我竟然发现，杨树那些曾经光秃秃、干巴巴的枝条上已经萌生掩饰不住的绿意。我知道，这是杨树绿荫遍地的开始，也是我只争朝夕的开始。
等到阴霾散去时，我坚信我依然会站在阳光下。
教师点评
除了直接写自己的心情，小作者还写了光秃秃的杨树枝条、灰蒙蒙的天空和扑窗怒号的寒风，把自己的痛苦一下子衬托出来。她也不直接写长寿花十几天没人照顾的状态，而是插入爸爸的话来反衬其顽强的生命力，这样的叙述使得文章显得跌宕起伏有韵味。
（方印）
有你的日子，春风十里
北京师范大学附属实验中学初三
吴慈仁
指导教师 靳育红
我个性张扬，曾经狂妄地认为，任何人都不如我。
画画是我唯一的爱好。我爱画冬天，漆黑的墨汁在暗黄的宣纸上流淌，整幅画作黑暗又狂妄。可不巧的是，老师们都喜欢明媚的春景，对我内心的写照不屑一顾，直到我遇到了他。
当我毅然地把那幅刺骨的寒冬画作交给他时，他先是有些惊讶，而后竟露出些许赞许的眼神。我有些愕然，他轻轻抽出一支碧绿色的笔，在那干枯的树枝上轻轻点了几下，又画了几笔。
我一把抢来，冷言道：“别改我的画，不收拉倒。”他也不恼，指着画跟我说：“你的严冬画得很有意境，但是有些死板，整幅画都是暗色调。你看，我在你的画中画了几缕春风和被春风吹开的绿意，是不是好多了？”我感到有些好笑，哪有画春风的呀？那么一点儿春风能有什么用？
他开始给我单独布置作业，仍旧让我画寒冬，但是必须要画“春风”。我只是认真画出一幅看上去很扎心的作品，又随手涂上几点绿。
这样一次又一次，我的画卷上绿意增多了，风、雨、绿植……黑暗在逐渐减少。
渐渐地，一年过去了，我已经上初三了。开学后的第一幅作品我便画了春天。画里即使还有些黑暗的影子，春风却早已不是几缕，而是铺满了整幅画，令人心醉。
可惜的是，初三的压力让我不得不放弃绘画。最后一堂绘画课后，老师叫住我，送给我一本厚厚的册子，里面是我从一年前到现在交给他的所有作品：绿，从只是几点到一片，再到如今的整幅皆是。
我的眼睛不禁有些湿润。老师，您的春风不仅吹进了我的画里，让我收获光明；还吹进了我的心里，温润了我，也改变了我。
教师点评
本文小作者用绘画时喜欢表现黑暗，间接表现自己的叛逆心理；用老师要求画春风，间接写老师的关爱；用绘画中绿意渐多、黑暗渐少体现自己的情感变化。文末点明主题：春风是老师的爱，正是老师的爱改变了他。
（靳育红）
爸爸教我爬树
北大附中初二 夏商周
指导教师 史笑菲
我的老爸胡子拉碴，一头鬈发，额前有一小绺刘海儿，颇有一点儿老艺术家的风范。我最佩服爸爸的，是他爬树的本领。
他第一次教我爬树是在一个春天，那时我才上一年级。那次，他面带微笑，用大手抓着我，把我领到门前那棵大树下。这是一株无比粗壮的梧桐树，树皮发白，绿绿的叶子让大树看起来生机勃勃。树的直径有近一米，两个人都环抱不过来。这时，爸爸用命令的口吻说：“上去，到第二根树枝上。”我抬头看着大树，一下子就song了，吓得直往家里跑。不料爸爸抓住了我，在我耳边大喊：“你必须做到！”无奈，我在他的强迫下颤颤巍巍地爬上了树。这便是我第一次爬树的经历，也是我第一次与老树相识。我当时只感到害怕，并没有发现爸爸欣慰的笑。
我渐渐长大，爸爸却悄然变老。一年夏天，爸爸又一次把我领到老树前。这棵树像一个屹立的巨人，仍旧高大粗壮。这一次，爸爸的要求更高了，他让我爬到大树最高处。而我并不像上次那么害怕，也许因为我长大了，总之，我兴冲冲地答应了他的要求。令我没想到的是，爸爸居然和我一起爬起来。我兴奋地说：“来呀，追上我！”爸爸没有回应，只是默默地爬着。而我似猴子一样向上蹿，大滴大滴的汗水从我头上落下。快爬到最高处时，我非常激动，双手高挥，甚至忘了自己在树上，结果一脚没站稳，滑了下去。这时，一双有力的大手托住了我的脚，我回头一看，是老爸，他正笑着看着我。我看得出他有一些吃力，但他努力向上撑着，让我继续向上爬。当我抓住最高處的树枝时，他笑了。
不久前，我和爸爸又爬了一次树。秋天的黄昏，夕阳西下，几朵橙红色的云飘在光秃秃的树后。我和爸爸来到树下，我个子很高，爬树很容易，但老爸仍激励着我，以为我还是那个怎么也长不大的孩子。他在我的身后默默地爬着，很少说话。他爬树的动作不像以前那样灵活了，有时候，我也会偷偷地等一下他。爬到最高处时，我和爸爸抱紧树干向下俯视，我内心的成就感油然而生。
在未来的生活中，我不会拒绝任何的向上攀登，更不会拒绝一棵大树在心中萌芽、生长。
教师点评
随着小作者年龄的增长和能力的提高，爬树爬得越来越快，而他的爸爸总是默默地陪伴着他，默默地支持着他。小作者写爬树，从春天写到秋天，又暗写父亲逐渐衰老，这种侧面衬托体现了父爱，充满温情，引人回味。
（史笑菲）
一次，他出了一道题叫“踏花归去马蹄香”。面对这个题目，画家们面面相觑、绞尽脑汁，有的画了似锦的繁花，再辅以一个人骑马赏花；也有的不突出花而突出人：夕阳西下，一个扬鞭策马的潇洒少年正向家的方向奔去；还有的专门在马蹄上下功夫，在画面上突出了四只大大的马蹄。
唯独有一位画家，他用这样的构思完成了作品：夏日的黄昏，一位潇洒少年乘着骏马疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞。
这幅匠心独运的作品得到了皇帝的赏识，获得第一名。因为他整体关照了诗意，不但用绘画的形式表现了“踏花”“归去”和“马蹄”，还用北京师范大学附属实验中学
于晓冰蝴蝶追逐马蹄巧妙地表现了“香”这个不太容易用绘画直接表现出来的气味。
绘画史上，类似这样的故事还有不少。
一次，老舍先生以“蛙声十里出山泉”为题，请已经九十多岁的著名画家齐白石作画。这个题目的难度不仅在于要用绘画来表现声音，而且还要有“蛙声十里”，从空间上也极难展开。但白石老先生不但做到了，而且这幅画成了他的代表作之一，名扬海内外。
他用焦墨画了两壁山涧，中间是湍湍急流，远方用石青点了几个山头，水中画了六只顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那头，蛙声顺着山涧飘出了十里。不画青蛙，而画蝌蚪，让人自然联想到蛙声。画面不可能展开到十里，却可以用山间的急流来展现“出山泉”，由此让人体会到画面的纵深之感。
其实，不仅绘画中会使用这种手法，文学创作中也常常用到这种手法。
古典美学的经典之作《艺概》的作者刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”他所讲的，实际上也就是我们现在常说的侧面描写。
比如，我们来看这样一首诗：
军行
李白
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
[备注]这首诗的作者历来有争议。《全唐诗》中该诗也被收录到王昌龄的诗作中，题作《出塞二首》其二。
“骝马新跨白玉鞍。”骝马就是黑鬃黑尾的红马，骏马的一种。“新跨白玉鞍”就是新配了白玉的马鞍。不写人，而写骏马，写玉制的精美马鞍。人物没有出现在文字中，但一位将军英姿飒爽的形象已经跃然纸上。
“战罢沙场月色寒。”写战争，不直接写战况，而写“战罢”。用“月色寒”三字来修饰“沙场”，一种肃杀清冷之气在不经意间透出纸面。
“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。”城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军匣里的宝刀上的血迹仍然没干。这两句不能不让人拍手赞叹。寥寥数语，依然没有直接写将军，而是写城头还在敲响的战鼓，写沾染了敌人鲜血、血迹还未风干的宝刀。但此时这位将军在读者心目中的形象，已经不仅仅是英姿飒爽了，而是骁勇善战。既英姿飒爽，又骁勇善战，何其光彩照人！
古代各种诗文作品中，这样的侧面描写屡见不鲜。
比如，《陌上桑》中的“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”不直接写罗敷的美貌，而写众人被罗敷的美所倾倒的不同情状。
再比如，《长恨歌》中的“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。不直接写杨贵妃的回眸一笑，而写“六宫粉黛无颜色”，杨贵妃天生丽质、倾国倾城的美貌一下子就凸显出来了。
不仅写人可以采用侧面描写，写景写物也可以采用侧面描写。刘熙载说：“山之精神写不出，烟霞写之；春之精神写不出，草木写之。”
比如，柳宗元在《小石潭记》中写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”看似写游鱼，实则写水之清澈见底。这也是用了侧面描写手法。
需要注意的是，诗歌创作和散文小说等的创作不完全相同。诗歌因为字数的限制，往往择取一面来写，仅仅用侧面描写，就可以达到“言有尽而意无穷”的效果。
但如果是散文或者小说，仅有侧面描写而没有正面描写，会让人觉得有些空洞。“强攻”的时候用正面描写，不宜“强攻”的时候就可以迂回包抄，用侧面描写。这样正侧面相结合，所写的人物也好景物也好，才更立体、更丰满、更鲜活生动。
学生例文
我依然坚强
北京师范大学实验华夏女子中学初二 许萱
指导教师 方印
考砸了。我失魂落魄地走上天桥，自尊心就像被怪物吓跑的孩子，仓皇而逃，胸口像压了一块大石头，让我喘不过气来。
一旁高大的杨树像个冒失鬼，伸长的枝条挡住了天桥一侧的路。无情的北风没有给它留下一片叶子，光秃秃的枝条突兀地衬托着灰蒙蒙的天空，也衬托着我失落的心情。
回到家，我独自坐在窗邊，听窗外北风怒号。我抬起头，想“仰天长啸”，却于不经意间瞥见窗台上摆放的一盆长寿花。那是我上小学时种下的，虽然现在还是一副矮矮的、弱不禁风的样子，却是我见过的最坚强的一株花。
记得去年寒假，我和父母外出游玩，长寿花十几天没人照顾。路上爸爸还半开玩笑地说：“你的花肯定死了，你就等着为它‘收尸’吧。”谁知我们回家后惊奇地发现，它不仅没有死，还开出了黄色的小花，尽管底部的叶子已经干枯脱落，但一点儿也不影响我们欣赏它的“英姿”。
看着这株小小的、顽强的长寿花，我陷入久久的沉思。现在的我和这盆花有些相似，但我只是一次考试失利，这和它十多天缺水、性命堪忧的情况难以相提并论。对比之下，我显得多么不堪一击。是的，我不能就这样消沉下去，在哪里跌倒，就要在哪里爬起来。“塞翁失马，焉知非福。”那刺眼的成绩对我何尝不是一种激励？我的心渐渐明朗起来，我应该化郁闷为力量，更加努力。即使将来再次遇到挫折，我也要像长寿花一样，顽强地逆流而上，永不放弃！ 一天，再次走过天桥时，我竟然发现，杨树那些曾经光秃秃、干巴巴的枝条上已经萌生掩饰不住的绿意。我知道，这是杨树绿荫遍地的开始，也是我只争朝夕的开始。
等到阴霾散去时，我坚信我依然会站在阳光下。
教师点评
除了直接写自己的心情，小作者还写了光秃秃的杨树枝条、灰蒙蒙的天空和扑窗怒号的寒风，把自己的痛苦一下子衬托出来。她也不直接写长寿花十几天没人照顾的状态，而是插入爸爸的话来反衬其顽强的生命力，这样的叙述使得文章显得跌宕起伏有韵味。
（方印）
有你的日子，春风十里
北京师范大学附属实验中学初三
吴慈仁
指导教师 靳育红
我个性张扬，曾经狂妄地认为，任何人都不如我。
画画是我唯一的爱好。我爱画冬天，漆黑的墨汁在暗黄的宣纸上流淌，整幅画作黑暗又狂妄。可不巧的是，老师们都喜欢明媚的春景，对我内心的写照不屑一顾，直到我遇到了他。
当我毅然地把那幅刺骨的寒冬画作交给他时，他先是有些惊讶，而后竟露出些许赞许的眼神。我有些愕然，他轻轻抽出一支碧绿色的笔，在那干枯的树枝上轻轻点了几下，又画了几笔。
我一把抢来，冷言道：“别改我的画，不收拉倒。”他也不恼，指着画跟我说：“你的严冬画得很有意境，但是有些死板，整幅画都是暗色调。你看，我在你的画中画了几缕春风和被春风吹开的绿意，是不是好多了？”我感到有些好笑，哪有画春风的呀？那么一点儿春风能有什么用？
他开始给我单独布置作业，仍旧让我画寒冬，但是必须要画“春风”。我只是认真画出一幅看上去很扎心的作品，又随手涂上几点绿。
这样一次又一次，我的画卷上绿意增多了，风、雨、绿植……黑暗在逐渐减少。
渐渐地，一年过去了，我已经上初三了。开学后的第一幅作品我便画了春天。画里即使还有些黑暗的影子，春风却早已不是几缕，而是铺满了整幅画，令人心醉。
可惜的是，初三的压力让我不得不放弃绘画。最后一堂绘画课后，老师叫住我，送给我一本厚厚的册子，里面是我从一年前到现在交给他的所有作品：绿，从只是几点到一片，再到如今的整幅皆是。
我的眼睛不禁有些湿润。老师，您的春风不仅吹进了我的画里，让我收获光明；还吹进了我的心里，温润了我，也改变了我。
教师点评
本文小作者用绘画时喜欢表现黑暗，间接表现自己的叛逆心理；用老师要求画春风，间接写老师的关爱；用绘画中绿意渐多、黑暗渐少体现自己的情感变化。文末点明主题：春风是老师的爱，正是老师的爱改变了他。
（靳育红）
爸爸教我爬树
北大附中初二 夏商周
指导教师 史笑菲
我的老爸胡子拉碴，一头鬈发，额前有一小绺刘海儿，颇有一点儿老艺术家的风范。我最佩服爸爸的，是他爬树的本领。
他第一次教我爬树是在一个春天，那时我才上一年级。那次，他面带微笑，用大手抓着我，把我领到门前那棵大树下。这是一株无比粗壮的梧桐树，树皮发白，绿绿的叶子让大树看起来生机勃勃。树的直径有近一米，两个人都环抱不过来。这时，爸爸用命令的口吻说：“上去，到第二根树枝上。”我抬头看着大树，一下子就song了，吓得直往家里跑。不料爸爸抓住了我，在我耳边大喊：“你必须做到！”无奈，我在他的强迫下颤颤巍巍地爬上了树。这便是我第一次爬树的经历，也是我第一次与老树相识。我当时只感到害怕，并没有发现爸爸欣慰的笑。
我渐渐长大，爸爸却悄然变老。一年夏天，爸爸又一次把我领到老树前。这棵树像一个屹立的巨人，仍旧高大粗壮。这一次，爸爸的要求更高了，他让我爬到大树最高处。而我并不像上次那么害怕，也许因为我长大了，总之，我兴冲冲地答应了他的要求。令我没想到的是，爸爸居然和我一起爬起来。我兴奋地说：“来呀，追上我！”爸爸没有回应，只是默默地爬着。而我似猴子一样向上蹿，大滴大滴的汗水从我头上落下。快爬到最高处时，我非常激动，双手高挥，甚至忘了自己在树上，结果一脚没站稳，滑了下去。这时，一双有力的大手托住了我的脚，我回头一看，是老爸，他正笑着看着我。我看得出他有一些吃力，但他努力向上撑着，让我继续向上爬。当我抓住最高處的树枝时，他笑了。
不久前，我和爸爸又爬了一次树。秋天的黄昏，夕阳西下，几朵橙红色的云飘在光秃秃的树后。我和爸爸来到树下，我个子很高，爬树很容易，但老爸仍激励着我，以为我还是那个怎么也长不大的孩子。他在我的身后默默地爬着，很少说话。他爬树的动作不像以前那样灵活了，有时候，我也会偷偷地等一下他。爬到最高处时，我和爸爸抱紧树干向下俯视，我内心的成就感油然而生。
在未来的生活中，我不会拒绝任何的向上攀登，更不会拒绝一棵大树在心中萌芽、生长。
教师点评
随着小作者年龄的增长和能力的提高，爬树爬得越来越快，而他的爸爸总是默默地陪伴着他，默默地支持着他。小作者写爬树，从春天写到秋天，又暗写父亲逐渐衰老，这种侧面衬托体现了父爱，充满温情，引人回味。
（史笑菲）