【摘 要】
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【正】 中国珠算是中华民族的一项伟大发明,可与古代四大发明相媲美,它“源出商周,始于秦汉,成形唐宋,鼎盛于明,发展在今。”蕴藏着中国优秀的科学精华和数学文化。在历史的
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【正】 中国珠算是中华民族的一项伟大发明,可与古代四大发明相媲美,它“源出商周,始于秦汉,成形唐宋,鼎盛于明,发展在今。”蕴藏着中国优秀的科学精华和数学文化。在历史的进程中,珠算作为一门应用学科和基础数学,对发展生产、适应生活需要起了积极的推动作用。珠算的内涵十分丰富,不仅有良好的计算功效,而且更具有不可估量的开发智力和教育功能,所以中国珠算尤其是珠算式心算(以下统称珠算)正在世界各
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【正】 自十九世纪初,美国数学家狄考文创编的笔算数学,于今仅二百年的时间,已成为全人类共同享用的数学语言,起到了推动科学技术的发展和经济振兴的动力,造福于世人的巨大贡
小学语文作为小学教育的基础,在个性化的教学中不仅要充分发挥教师的智慧,还要最大限度地开发学生内在的潜能,有针对性地教学才能有效地实现学生的个性化发展,达到最佳的教学
<正> “认字排积法”是根据《现代心算学》、《现代教育学》以及系统论、信息论、控制论创建的。历年来黑龙江珠心算选手的乘算竞赛成绩可看出,这个方法是经得起实践检验的。
<正> 所谓珠心算乘减扑克教练法,是珠心算乘加扑克教练法的姊妹篇,就是借用扑克这一娱乐用品来进行珠算或珠算式心算乘减练习。这样,既激起人们学习珠算或珠算式心算的兴趣,
《全日制普通高中语文课程标准》中指明：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。”语文是一门核心学科，基于其工具性和人文性的特点，我觉得在高中阅读教学中，在进行文本拓展时就要紧紧扣住两个目标：一是“知识和技能”，主要指听、说、读、写技能的培养，这里我想重点谈一谈对“写作”技能的拓展；二是“情感、态度和价值观”，主要指对文本所承载的人文内涵的探究。 一、“完整阅读”在学科“工具性”方面的拓展
摘 要：就现阶段信息技术教育评价来说，由于信息技术教育评价手段不当、评价内容不全面、评价标准不科学等问题，使得小学信息技术教育评价无法有效实施，不利于提高小学信息技术教育水平。本文就小学信息技术教育的有效评价策略进行分析和探究。 关键词：信息技术；小学；有效评价 随着我国信息技术教育的不断深化，我国各地区小学校园为了能够有效开展信息技术教育，开始积极建设学科资源，优化信息技术课堂教学方法。但在
2014年12底,参加长沙同学的岁末聚会之后,颇觉意犹未尽,于是兴致勃勃地与勇光、一飞、施频、雀飞一道去母校湖南师范大学寻觅旧梦。依然没有高墙深篱,依然没有威风凛凛的校门
摘 要：新课改背景下，教师要提高课堂效益，学生就要配合认真研读导读提示，思考课后练习，把握学文要求。同时，教师教给预习的方法，还要用好用活资料袋，加强检查，从而使学生养成良好的预习习惯。 现代教育家叶圣陶先生曾说过：“语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己去读书、作文，做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。”《语文课程标准》也明确指出：“要根据语文的学科特点，培养学
探究学习能让学生的思维更加深入,从而掌握知识的本质。在小学数学教学中,开展探究式学习能有效提高学生的探究能力,让他们在自主学习意识的引导下进行学习,有利于激活课堂活
摘要：要培养学生的自主学习能力，在教学过程中，就要敢于打破传统的教学模式，改变课型结构，教师要大胆放手，重在指导，不包办代替，重在疏导，不放任自流，即教师不能越位，也不能缺位，更不能错位。 关键词：自主学习；放手；指导；疏导 法国人埃德加·富尔在联合国教科文组织出版的《学会生活》一书中说道：“未来文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 未来社会是一个竞争激烈的社会，它需要更多具备自