【摘 要】
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新媒体时代的高速信息化创造了跨时空的生活、工作和学习方式,使得知识获取的方式发生了根本变化.基于通讯技术、微电脑技术、计算机网络技术和多媒体技术的在线学习平台也伴
【机 构】
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东华大学人文学院,上海,200000
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新媒体时代的高速信息化创造了跨时空的生活、工作和学习方式,使得知识获取的方式发生了根本变化.基于通讯技术、微电脑技术、计算机网络技术和多媒体技术的在线学习平台也伴随新媒体的繁荣而发展起来,“慕课”(MOOCs)就是一个典型例子.MOOCs具有大规模、完全开放、完全在线等特征激起人们对“名校、名师、名课”资源、教育变革和教育公平的美好憧憬.本研究将MOOCs这样的学习平台视为一种媒介,将在校大学生的MOOCs学习视为媒介接触行为,用传播学领域的使用与满足理论来分析这一媒介接触行为.发现:师生对MOOCs的使用给其带来了双重影响,以后MOOCs的推广应继续加强教学质量的反馈和课程内容与质量的提高.
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