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作为现代自然科学基础的大学物理,在教学过程中却面临着＂难学＂＂无用＂的误解,如何改变大学物理教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效果,显得尤为重要。本文作者根据自身教学实践,从四个方面出发,就如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行了分析探讨。
如何提升大学物理教学质量
【摘 要】
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作为现代自然科学基础的大学物理,在教学过程中却面临着＂难学＂＂无用＂的误解,如何改变大学物理教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效果,显得尤为重要。本文作者根据自身教学实践,
【机 构】
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洛阳理工学院数理部
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2011年7期
【基金项目】
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洛阳理工学院院级教研项目（10-JY125）
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