【摘 要】
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现今的中学古文教学，采用的大多数仍是传统的教师讲学生听的方式，教学的也无非是字、词的诠释，字词疏通了，就算完成了任务。对于文章的遣词造句、篇章结构、思想内容、写作手法等
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现今的中学古文教学，采用的大多数仍是传统的教师讲学生听的方式，教学的也无非是字、词的诠释，字词疏通了，就算完成了任务。对于文章的遣词造句、篇章结构、思想内容、写作手法等则轻描淡写一带而过。文言文教学枯燥乏味，教师几多无奈，学生几多厌倦，更谈不上智能的开发了。随着新课程的实施，要走出文言文课堂的沉闷，变枯燥为有趣，古文教学新探势在必行。
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