【摘 要】
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日益智能化的信息时代要求人具有深度学习的能力。深度学习的需求呼唤"深度教学"。项目式学习与深度学习具有理论的兼容性与契合性,是促进深度学习的有效途径。为了促进学生
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,杭州市余杭区良渚杭行路小学
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日益智能化的信息时代要求人具有深度学习的能力。深度学习的需求呼唤"深度教学"。项目式学习与深度学习具有理论的兼容性与契合性,是促进深度学习的有效途径。为了促进学生的深度学习,教师在项目式学习的教学过程中可以采取以下策略:在儿童探究问题中生成教学目标,引导项目探究;多维度统整学习内容,支持项目探究;秉持鼓励探究的评价观,保持学生的探究热情;通过营造"与学俱进"环境,激发学生项目探究的兴趣。
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