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"寻求学生主体对知识的建构"是课程标准倡导的基本理念之一,在使学生积淀人文底蕴的小学语文课堂教学过程中,教师应以培养学生自主质疑能力为己任,使学生徜徉于质疑实践的乐园。文章探讨语文课堂教学中关于质疑的内涵和如何适时适度活用"鲶鱼效应"来培养学生的质疑能力,寻求培养学生自主探究能力的良方。
运用“鲶鱼效应”培养学生语文课堂的质疑能力
【摘 要】
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"寻求学生主体对知识的建构"是课程标准倡导的基本理念之一,在使学生积淀人文底蕴的小学语文课堂教学过程中,教师应以培养学生自主质疑能力为己任,使学生徜徉于质疑实践的乐
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区长安花苑小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年20期
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