【摘 要】
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继续教育和泛在计算技术在核心特征上的关联,使泛在学习在继续教育领域的应用逐渐受到重视。但迄今大部分泛在学习研究都集中在由教师、教育机构向学习者提供学习材料的纵向
【基金项目】
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海南省2015年哲学社会科学规划课题“海南省继续教育中的泛在慕课(U-MOOCs)应用可行性研究”(课题编号:HNSK(YB)15-53)
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继续教育和泛在计算技术在核心特征上的关联,使泛在学习在继续教育领域的应用逐渐受到重视。但迄今大部分泛在学习研究都集中在由教师、教育机构向学习者提供学习材料的纵向应用模式上,涉及学习者之间协作构建知识的横向应用模式项目极其匮乏。本研究旨在构建继续教育背景下协作式泛在学习模式(CUL)的架构,为设计与实施协作式泛在学习提供理论支持。该概念架构的构建以泛在计算技术与继续教育的聚合为基础,以社会建构主义为理论依据,借鉴了Parsons等的移动学习设计要求架构的四个构成要素和相关要素。
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