【摘 要】
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<正>关注语文学科自身是课改实施以来的最重要"呼喊",阅读教学决不可缺失文本自身更不能缺失学生。文本与学生同在的阅读教学课堂形态,是指根据文本自身特征,创设丰富化学习
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<正>关注语文学科自身是课改实施以来的最重要"呼喊",阅读教学决不可缺失文本自身更不能缺失学生。文本与学生同在的阅读教学课堂形态,是指根据文本自身特征,创设丰富化学习情境的、创制多样化解读手段的、创造多彩化学习活动的,使学生的学习充满趣味并真正走进文本的课堂形态。这种课堂形态以"真正的语文"面目呈现,是对伪语文的批判,构建这种课堂形态,我作了如下的尝试。
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