“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。”（《语文教学大纲》）。那如何来提高学生的语文学习成绩呢？下面谈谈我在我的语文教学中的几点做法：
　　
　　一、保证课堂40分钟的教学质量
　　
　　提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学。教师应上好每一堂课，向课堂要质量。怎样才能上好每堂课呢？
　　首先上好一堂课，需要老师的精心备课，设计灵活的教学方法。还要注意备学生，在课堂上要随时与学生交流，调整自己的教学环节，使教师和学生和谐、平等地交流，引导学生表达自己的见解。注意教师语言的抑扬顿挫和生动性。注意抓住学生发言中的闪光点。力求上出精彩的课来！
　　其次还要关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。为了保证教学活动的有效进行，课堂讨论要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。可是，以纪律为名去强行抑制，学生的思维和情感就会受到压抑。因此既要让课堂成为一个能让学生体验感悟的场所，又要让学生的参与彼此尊重，有序运行。好的课堂纪律应该是严而不死，活而不乱。
　　
　　二、培养学生良好的语文学习习惯
　　
　　1、培养学生不动笔墨不读书的习惯。现在有很多学生不喜欢“读”，不开口“读”，或者不出声地“读”，有的学生开口“读”，但是只是有口无心地念经，一早上读下来，无任何收获。针对这种情况，我要求学生读书不但要开口，而且要养成不动笔墨不读书的习惯。也就是在任何时候，只要是老师要求读书，任何学生必须手拿一支笔，边读书边做标记，将不理解的地方记下来，能够自己弄清楚的，自己动手查工具书弄清楚，这样就能做到读有所获。
　　2、培养学生勤于思考、善于质疑的习惯。在平时的阅读教学中，特别是文学作品的教学，我总是尽可能地让学生尽情陈述自己的看法，有时是让学生展开唇枪舌剑的辩论，创新思维的火花不断被激发出来，有时同学们的观点让老师都佩服三分。经过锻炼，同学们逐渐养成了善于质疑，自己提出问题，自己解决问题的习惯。
　　3、培养学生合作探究的习惯 。在平时的语文教学中， 我经常将全班同学分成若干个小组，针对不同的问题展开讨论，然后大家互相交流。这样，在大家交流的过程中，仁者见仁，智者见智。这样的课，促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。课堂气氛很活跃，同时也给了学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
　　
　　三、教给学生学习语文的方法
　　
　　1、教给学生预习语文的方法。我选了一、二篇较短、较浅的课文，教给他们“三步预习法”：第一步，通过自己查字词典，过好字词关；第二步，了解课文的大概意思，识别课文的重要句子或段落；第三步，读过几遍后，试着理清思路，概括段意，归纳中心。
　　2、教给学生听课的方法。第一，精力要集中；第二，尽量使自己的思维跟上老师的思路，尽量保持积极的状态；第三步，老师提了问题，不管自己能否答出都要积极思考，不要怕思考得不好，不要怕思考不出来。
　　3、教给学生阅读的方法。我将阅读记叙文、说明文、议论文的基本方法教给他们。为了便于他们理解，每种体裁我都选了一篇较浅的课文作为例子教他们阅读，如记叙文选《散步》，说明文选《中国石拱桥》，议论文选《谈骨气》。讲完后，还出了一些有代表性的题目让他们进行训练，以便使其逐步掌握阅读三大体裁文章的基本方法。
　　4、教给学生复习语文的方法。教他们先把自己懂的一些知识复习好，然后再逐步学习、复习不太懂的内容，同时给他们讲些基本的复习方法，如“重点复习法”、“列表复习法”等。
　　5、教学生制订学习计划。我根据他们的实际情况有目的教他们制订一些学习计划。如我帮助一个学习困难生制订的期末复习基础知识的计划是：“汉语拼音1天、文学常识2天、词汇2天、修辞手法1天等”。
　　
　　四、开展课外活动 ，激发学习兴趣
　　
　　培养学生兴趣的最佳方法是从活动中学知识。语文课得法于课内，得益于课外。因此，在强化课堂教学的同时，语文老师必须活跃第二课堂，以课外活动促进课内教学，使内外结合，相辅相成。教学中根据学生的爱好组成不同的兴趣学习小组展开活动，将课堂与社会联系起来，扩大学习空间，拓展知识天地。同时在活动中让学生受到赏识。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”。活动激发了兴趣，使学生受到赏识， 这是教育的一种极佳境界。
　　总之，只要培养学生的语文学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，教给学生科学的学习方法，再加上教师组织的高效的课堂教学，相信学生的语文成绩一定能够提高！