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研究性课堂立足立德树人根本任务,追求原创性、自主性和实践性。研究性课堂的评价指标包括预设和偶发两个系统与方法、精神和知识技能三个维度。两系统三维度的评价标准能实现评价的多元化、过程化,有效落实立德树人根本任务,促进学生化学学科核心素养的发展。
研究性课堂教学评价标准
【摘 要】
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研究性课堂立足立德树人根本任务,追求原创性、自主性和实践性。研究性课堂的评价指标包括预设和偶发两个系统与方法、精神和知识技能三个维度。两系统三维度的评价标准能实
【机 构】
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北京市顺义区教育研究与教师研修中心
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2021年2期
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