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内科护理的课程理论性强，涵盖了生理、病理、药理等医学基础知识。它的实践性也强，要求护生了解疾病的临床症状和体征，对病人运用护理程序实施个体化的整体护理。中职护生由于基础文化较低，自学能力、独立思考和实践能力欠缺，她们往往感觉内科护理抽象难学，丧失学习兴趣，甚至产生厌学情绪。为此我们在课堂教学中结合教材运用临床案例分析法，引导护生理论联系实际，学会解决实际问题。激发了护生的学习兴趣。取得较好的教学效果，现报告如下。