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到底什么是教学效率？不同的人却有不同的理解，不同的理解就有不同的价值标准、不同的教学理念以及不同的课堂实践。当人们对教学效率理解不一而又一致地视之为教学活动的标杆时，何谓教学效率的问题自然就成了一个严重的方向性的问题。为提升高中数学教学质量，结合自身的教学实践，提出几点有效的教学策略，希望能提高现代高中数学教学质量。