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多年来,无机化学实验课验证理论的内容偏多,采取封闭式教学,每个实验项目的内容是固定的,不允许随意更改。学生实验时只需按实验教材“照方抓药”,机械操作,难以激发学生对实验的浓厚兴趣和探索精神,更难以培养学生观察、创新和解决问题的能力。同时,存在实验考核方式单一化、考核内容教材化、考核题型共性化等弊端,不利于教学方法的改进,更不利于调动学生积极参与的热情。