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高职学生所处的年龄阶段,正是一个人的各种观念以及价值观形成的关键时间,在这个时期里学生的思维活动也较为活跃。高职学生在受到了一些外来因素以及自身条件的影响下,呈现出了高职学生特有的心理特点。当前,我国的高职教育体系依然是整个教育体制中最为重要的组成部分,同样与其它的教育院校一起承担着为祖国输送高素质人材的重任,而且高职院校所培养的人才,更加具有综合职业能力。因此,分析高职学生心理特点有利于高职学校的教育与管理,从而提高高职学校的办学质量。