【摘 要】
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思维导图作为一种思维可视化工具，已经逐渐被应用到各阶段的教学活动中，甚至被誉为是21世纪全球性的思维工具，在促进学生思维能力发展方面可以发挥积极的作用。新课改背景下，初中英语学科的教学要求也随之发生了改变，教师不仅仅要“传道授业解惑”，同时还要注重引导学生掌握学习方法，促使学生“爱学、乐学、会学”，而思维导图的应用则能够帮助学生形成良好的英语学习思维，提升学生的英语学习效率。为此，本次研究就从词汇
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思维导图作为一种思维可视化工具，已经逐渐被应用到各阶段的教学活动中，甚至被誉为是21世纪全球性的思维工具，在促进学生思维能力发展方面可以发挥积极的作用。新课改背景下，初中英语学科的教学要求也随之发生了改变，教师不仅仅要“传道授业解惑”，同时还要注重引导学生掌握学习方法，促使学生“爱学、乐学、会学”，而思维导图的应用则能够帮助学生形成良好的英语学习思维，提升学生的英语学习效率。为此，本次研究就从词汇、阅读、写作三个方面对新课改背景下初中英语教学中思维导图的应用策略进行了分析，希望可以为广大同仁提供参考。
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