【摘 要】
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目的 探讨基于混合式学习（B-Learning）的多元化超声医学整合教学法的应用价值。方法 选取84名五年制临床医学专业学员,随机分为两组,每组42名,试验组采用B-Learning多元化超声
【机 构】
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空军军医大学第一附属医院超声科,空军军医大学第二附属医院骨科
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(81671691);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-KC035)
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目的 探讨基于混合式学习（B-Learning）的多元化超声医学整合教学法的应用价值。方法 选取84名五年制临床医学专业学员,随机分为两组,每组42名,试验组采用B-Learning多元化超声医学整合教学,对照组采用传统课堂理论教学,对两组进行量表调查及闭卷书面考试。由两名未参加研究的教员进行量表评分及盲法阅卷,并比较两组得分。结果 试验组闭卷考试成绩为（85.1±15.2）分,对照组为（75.6±20.2）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。回收有效量表84份,试验组总分（21.8
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