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<正>2011年版语文课程标准明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"培养学生的语言文字运用能力成为阅读教学的"主旋律"。那么,在教学中,应该如何在理解内容和领悟表达形式之间巧搭"语用"之桥,实现言意兼得。笔者试图从以下4方面入手,提高学生语言运用的能力。1.创设语境,在情感生发处巧搭"语用"之桥"作者胸有境,入境始于亲。"在阅读教学中创设语