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十一月十九日，周四傍晚，于上学校晚自习路上。风萧萧，巷路寒，不知心中为何烦。行走在阒无一人的小巷里，树枝张牙舞爪，树影群魔乱舞；道旁昏灯，明明熄熄。思索着方才琐事，恐寒于外，纠结于内。
不久前放学时，一向好与我打闹的同桌又出新招，嚷着要换同桌。早习惯此等情景，虽于心不甚欢喜，倒也作罢。不幸的是，天真如组长，于我同桌多次夸张叫唤后竞信以为真，报告了班主任——此时同桌已离开，未曾知情，此乃后话。
因不甚欢喜，在家吃饭时便与家母提到，“我同桌说要换同桌！气煞我也！”本是玩笑如常，家母却似无意似有心地讲道：“可能是她妈妈觉得，她这次考试退步，是因为你们老是讲话吧。”
这是我未尝料到的！
于是在去晚自习的路上，我不禁反思起来。确实，不论课堂、午休、晚自习，我们都闹得如犬吠一般，怕是早引起谤讥于市朝了。自已的成绩我可以不在意，但我绝不愿引起同学、老师，亦或朋友家长的不满。于彼时下了决心。
心有所感，到教室板正脸色，一反往常。组长和颜悦色地来说：“董老师同意你们换同桌了！”至此，同桌才知晓其一语成真，瞪大眼睛道：“真的要换啊？”我非常严肃地点头道：“我在路上想了想，觉得挺好的。”其人沉下脸，用似在看班主任的目光望着我，居然也说道：“我也想过了，那就换吧。”我竞感觉话中有话，难道其母当真嫌我吵？搬完座位，自此，原同桌成为前桌。而晚自习依旧吵闹，似乎并未因我俩一晚无话而安静多少。翌日，其人上课时有几次回头，要么让我捡书，要么开玩笑——自幼学弈的优点终于彰显，我始终冷着脸无动于衷。看着其背影，内心默默念道：“我真的是为你好！”
若是文章至此结尾，草草抒发一下笔者的纠结亦或伤感，自然无外乎被扣上“无病呻吟”之冠，又会有流言道：“秀恩爱到随笔里了！”可我还有要说的话。自三四岁学弈而养成遇事多虑的“坏习惯”促使我继续深思。
先是对于家母所言，我颇以为心寒。为何家长何事都能联想到成绩？
再是对于自己所行，我颇以为震惊。从什么时候开始，我渐渐地不再考虑喜欢与否，而是衡量人之损益了呢？
我以为，前者易解释——家长也有其压力和攀比心，望子成龙，实属自然。那么，后者呢？不关乎喜好，全任由利益所驱使，这不应是大人之所常为吗？孩子，不应是永远无忧无虑，并且遇事皆凭喜好的生物吗？我不承认自己是大人，也不好意思说自己还是个孩子——总归要长大。
那长大的过程就是这样吗！挖空内心的七情、喜好，增满自己的六欲、利益，强制自己不去想到底愿不愿意、喜不喜欢，一切的一切只为了——我有没有得到好处？由此想到曾一度为话题的老人摔倒现象，作为旁观者，多数人想到的怕是自己会不会被讹罢！又有多少人因“不愿意看到求助者孤苦无依”而上前施援？“大人心”莫不就是利欲熏心？这也可以解释为什么每每新闻报道此类事件，伸出援手的人无外乎“一年轻小伙”或“一小学生”了。可为什么这些人还要被欺骗？年少“无知”的人怀揣着内心的“义”，施援却反被年老者讹。受骗者并非无知，而是“有义”；讹诈者则是“有心”——大人心，利欲熏心！
岁月在墙上剥落，看见小时候。幼时嗜肉，逢绿不进；小学时什么书都爱看，“俗”有《哈利·波特》《长袜子皮皮》，“雅”有老舍、朱自清；初中时不懂升学“潜规则”，考试完全看心情。会因为喜欢成语而时时翻成语词典来完成语文作业，不顾十点钟对于小学生已是“凌晨时间”，绝不会想到“上课讲话对我有害，也影响同桌成绩”。看，这就是小孩子的任性了，为所欲为。
我又该如何平衡呢？
然而并非所有大人皆“利欲损心”，最极端的，苏轼。哈！想到他我不禁开怀大笑，其人几乎赤子般的狂放不羁，热情洋溢，为思亲而写愁，为忧国而抒怒；子瞻轻快、开阔、好辩、天真、不顾后果，在王安石意气风发地大行改革之时，仍能向皇上發出自己的声音，“盖世有好走马者，一为坠伤，则终身徒行……近者青苗之政，助役之法，均输之策，并军搜卒之令，卒然轻发又甚于前者矣……臣愿陛下解辔秣马，以须东方之明，而徐行于九轨之道，其未晚也……区区之忠，惟陛下察之，臣谨昧死上对。”而当皇帝任其为杭州太守，御史对其弹劾之时，子瞻直接对此置之不理，连修表白辩也不肯，任凭官方调查，自已携眷径赴杭州上任去了。如此潇洒随性，快哉快哉！
说到苏东坡，又在脑内浮现出刚愎自用却真诚单纯的王安石的形象了。身为百害而无一利的变法的领导者，古往今来倒也背负不少骂名；人们念在他文学上的造就，对其人的批评也不甚苛刻——看，这又是“大人心”作祟了罢！只要对自已有所广益，就可弃信义于不顾——而我以为，王安石甚为可爱，他谋权并非贪财逐利，因为奉禄皆被其分于弟兄；王安石之所求，只为一个他满意的国家，一个富强的国家。他与政敌司马光——一个同等可爱的人物，都志在执行自己的政策，而不在谋取权力地位，由始至终是光风霁月胸怀，争理不争利。虽变法失败，因在其亲近小人、高高在上、不听劝谏，而不在其赤子之心。岂不比以国运为儿戏者，如余秋雨《历史的暗角》中之主角——小人，要高尚得多吗？
大人不一定是小人，小人却皆是大人。我还有什么话可说呢？现在的自己并非利欲熏心，至少我还会因一时激情来写这长篇大论，而不是去刷数理化生的习题；但我已渐渐学会所谓的“取舍”，怕是再过些年日，就要抛去一颗赤子之心了罢！岂不悲哉！谨以遥远年代里最可爱风流的人物们为勉，勿忘赤心，方得真实始终。
（作者单位：长郡中学高一1520班）
不久前放学时，一向好与我打闹的同桌又出新招，嚷着要换同桌。早习惯此等情景，虽于心不甚欢喜，倒也作罢。不幸的是，天真如组长，于我同桌多次夸张叫唤后竞信以为真，报告了班主任——此时同桌已离开，未曾知情，此乃后话。
因不甚欢喜，在家吃饭时便与家母提到，“我同桌说要换同桌！气煞我也！”本是玩笑如常，家母却似无意似有心地讲道：“可能是她妈妈觉得，她这次考试退步，是因为你们老是讲话吧。”
这是我未尝料到的！
于是在去晚自习的路上，我不禁反思起来。确实，不论课堂、午休、晚自习，我们都闹得如犬吠一般，怕是早引起谤讥于市朝了。自已的成绩我可以不在意，但我绝不愿引起同学、老师，亦或朋友家长的不满。于彼时下了决心。
心有所感，到教室板正脸色，一反往常。组长和颜悦色地来说：“董老师同意你们换同桌了！”至此，同桌才知晓其一语成真，瞪大眼睛道：“真的要换啊？”我非常严肃地点头道：“我在路上想了想，觉得挺好的。”其人沉下脸，用似在看班主任的目光望着我，居然也说道：“我也想过了，那就换吧。”我竞感觉话中有话，难道其母当真嫌我吵？搬完座位，自此，原同桌成为前桌。而晚自习依旧吵闹，似乎并未因我俩一晚无话而安静多少。翌日，其人上课时有几次回头，要么让我捡书，要么开玩笑——自幼学弈的优点终于彰显，我始终冷着脸无动于衷。看着其背影，内心默默念道：“我真的是为你好！”
若是文章至此结尾，草草抒发一下笔者的纠结亦或伤感，自然无外乎被扣上“无病呻吟”之冠，又会有流言道：“秀恩爱到随笔里了！”可我还有要说的话。自三四岁学弈而养成遇事多虑的“坏习惯”促使我继续深思。
先是对于家母所言，我颇以为心寒。为何家长何事都能联想到成绩？
再是对于自己所行，我颇以为震惊。从什么时候开始，我渐渐地不再考虑喜欢与否，而是衡量人之损益了呢？
我以为，前者易解释——家长也有其压力和攀比心，望子成龙，实属自然。那么，后者呢？不关乎喜好，全任由利益所驱使，这不应是大人之所常为吗？孩子，不应是永远无忧无虑，并且遇事皆凭喜好的生物吗？我不承认自己是大人，也不好意思说自己还是个孩子——总归要长大。
那长大的过程就是这样吗！挖空内心的七情、喜好，增满自己的六欲、利益，强制自己不去想到底愿不愿意、喜不喜欢，一切的一切只为了——我有没有得到好处？由此想到曾一度为话题的老人摔倒现象，作为旁观者，多数人想到的怕是自己会不会被讹罢！又有多少人因“不愿意看到求助者孤苦无依”而上前施援？“大人心”莫不就是利欲熏心？这也可以解释为什么每每新闻报道此类事件，伸出援手的人无外乎“一年轻小伙”或“一小学生”了。可为什么这些人还要被欺骗？年少“无知”的人怀揣着内心的“义”，施援却反被年老者讹。受骗者并非无知，而是“有义”；讹诈者则是“有心”——大人心，利欲熏心！
岁月在墙上剥落，看见小时候。幼时嗜肉，逢绿不进；小学时什么书都爱看，“俗”有《哈利·波特》《长袜子皮皮》，“雅”有老舍、朱自清；初中时不懂升学“潜规则”，考试完全看心情。会因为喜欢成语而时时翻成语词典来完成语文作业，不顾十点钟对于小学生已是“凌晨时间”，绝不会想到“上课讲话对我有害，也影响同桌成绩”。看，这就是小孩子的任性了，为所欲为。
我又该如何平衡呢？
然而并非所有大人皆“利欲损心”，最极端的，苏轼。哈！想到他我不禁开怀大笑，其人几乎赤子般的狂放不羁，热情洋溢，为思亲而写愁，为忧国而抒怒；子瞻轻快、开阔、好辩、天真、不顾后果，在王安石意气风发地大行改革之时，仍能向皇上發出自己的声音，“盖世有好走马者，一为坠伤，则终身徒行……近者青苗之政，助役之法，均输之策，并军搜卒之令，卒然轻发又甚于前者矣……臣愿陛下解辔秣马，以须东方之明，而徐行于九轨之道，其未晚也……区区之忠，惟陛下察之，臣谨昧死上对。”而当皇帝任其为杭州太守，御史对其弹劾之时，子瞻直接对此置之不理，连修表白辩也不肯，任凭官方调查，自已携眷径赴杭州上任去了。如此潇洒随性，快哉快哉！
说到苏东坡，又在脑内浮现出刚愎自用却真诚单纯的王安石的形象了。身为百害而无一利的变法的领导者，古往今来倒也背负不少骂名；人们念在他文学上的造就，对其人的批评也不甚苛刻——看，这又是“大人心”作祟了罢！只要对自已有所广益，就可弃信义于不顾——而我以为，王安石甚为可爱，他谋权并非贪财逐利，因为奉禄皆被其分于弟兄；王安石之所求，只为一个他满意的国家，一个富强的国家。他与政敌司马光——一个同等可爱的人物，都志在执行自己的政策，而不在谋取权力地位，由始至终是光风霁月胸怀，争理不争利。虽变法失败，因在其亲近小人、高高在上、不听劝谏，而不在其赤子之心。岂不比以国运为儿戏者，如余秋雨《历史的暗角》中之主角——小人，要高尚得多吗？
大人不一定是小人，小人却皆是大人。我还有什么话可说呢？现在的自己并非利欲熏心，至少我还会因一时激情来写这长篇大论，而不是去刷数理化生的习题；但我已渐渐学会所谓的“取舍”，怕是再过些年日，就要抛去一颗赤子之心了罢！岂不悲哉！谨以遥远年代里最可爱风流的人物们为勉，勿忘赤心，方得真实始终。
（作者单位：长郡中学高一1520班）