交互式电子白板是一种现代教育辅助设备，越来越多的课堂开始应用这一技术。随着“互联网 语文”教育改革进程的推进，以希沃白板为代表的交互式电子白板也逐渐被应用在小学语文课堂教学中，为传统语文课堂教学的发展带来了活力，同时也对教师的专业能力、执教水平提出了更高要求。交互式电子白板真的有助于小学生语文学科学习吗？如何才能将电子白板与语文教学活动有机融合？本文围绕这些问题进行阐述。
　　一、交互式电子白板的功能优势
　　交互式电子白板作为一种融合了现代技术、交互理念的教辅设备，其应用优势不可忽视。
　　首先，这一设备应用能满足小学生的心理需求。随着现代技术在日常生活中的普及，越来越多的小学生也开始“迷恋”各种各样的电子设备。交互式电子白板在小学教育中的应用恰好贴合小学生对电子设备的兴趣，将知识以其容易接受的方式呈现，进而帮助教师获得更好的教学效果。
　　其次，这一设备应用能拓宽小学生语文知识的涉猎面。相比传统课堂的局限性，交互式电子白板在课堂教学中的应用能在最短时间内为学生呈现更多的知识，使教学更加生动，从而解决小学生在语文学习过程中常见的语文底蕴薄弱等问题，达到优化语文教学效果的目的。
　　二、交互式電子白板在教学中的实践
　　为了收获交互式电子白板应用的预期效果，笔者建议教师在语文课堂中可以从三个方面将这一设备融入课程中，凭借这一设备的优势打破小学语文教育改革面临的困境。
　　（一）巧用电子白板，课前激趣
　　课堂导入环节是学生获取知识的重要起始环节，兴趣的培养至关重要。因此，教师可以尝试利用电子白板导入课堂教学活动，促使学生在参与交互活动的同时提升学习和探究语文知识的欲望。在这一环节中，交互式电子白板的应用对调动学生课堂主观能动性以及激发学生语文知识探究热情具有推动作用。在课堂中，电子白板辅助教学有利于发挥学生内驱力对其语文学习的影响，收获更好的语文教学效果。比如，在人教版三年级语文《牛肚子里的旅行》教学导入环节应用交互式电子白板时，教师一方面可以为学生营造“牛肚子”的情境，让学生沉浸在电子白板所带来的光影体验中，激发学生的学习动力;与此同时，教师还可借助白板为学生设计可以互动的“旅行”，让学生通过更真实、更具象的方式感受这篇文章传递的内容，从中收获最佳的语文课堂激趣效果。
　　（二）巧用电子白板，突破难点
　　习作一直是小学生比较难理解、难实践的部分，所以，在后续语文课堂教学中，教师也可以尝试应用交互式电子白板帮助学生突破这一语文学习中的难点问题，借此发挥其应用价值，收获更好的语文课堂教学成效。比如，在人教版三年级语文习作内容“我来编童话”课程教学环节，教师可以应用交互式电子白板中的即时反馈功能，将学生编写的“童话”以更具象的方式呈现，让学生在具象呈现中明确自己在编写童话时存在的不足，突破学生学习这一习作内容的困境。
　　（三）巧用电子白板，丰富内容
　　交互式电子白板在丰富小学语文课堂教学内容方面的优势也是后续教学中应把握的关键。教师可以以教材文章为蓝本，筛选一些适合小学生拓展阅读的素材，应用交互式电子白板将这些素材分享给学生，以此帮助其拓宽语文知识理解的范畴，获得更好的语文教学效果。比如，在人教版三年级语文《去年的树》《一块奶酪》等的教学中应用交互式电子白板时，教师可从这些文章讲述的童话故事内容入手，为学生筛选同类型的文章，拓展其视野，促使他们获取更为丰富的语文知识，进而收获更好的语文教学成效。与此同时，教师还可以应用这一白板为学生呈现教材内容的写作背景，深化学生对语文教材知识的感悟。以《望洞庭》教学为例，教师可将这一古诗词的写作背景应用电子白板呈现给学生，加强学生对这一古诗词内容的理解，为学生后续学习其他古诗词打下基础。
　　三、结语
　　综上所述，在现代技术与教学相融合的背景下，将交互式电子白板应用于小学语文课堂教学，已经成为未来语文教学发展的必然趋势。所以，教师可以思考适合自己班级的交互式电子白板应用方案，借此获得更好的语文教学效果，推动语文课堂教学体系的进一步完善。■