论文部分内容阅读
文章以广东海洋大学为例,通过对教学对象需求分析、教学内容优化设计、教学模块构建和教学效果量化评价等,探索了涉海高校实验班分析化学课程双语教学问题,总结了双语教学在实践中的优点和不足之处,提出了涉海高校分析化学课程教学应体现海洋与学科专业特色,并对未来推广涉海特色的分析化学课程双语教学提出改进建议。