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人是教育的主体，人的问题是教育的原点。所以，当我们在反思教育中出现的种种问题时，我们需要做的前提性工作，是让我们的思考围绕着人来展开，让我们的思考成为立足于人而不断生成的思考活动——我们不仅要思考作为对象的教育活动，还要思考作为思考者的人本身的思考活动。
生命化教育的实践品格
【摘 要】
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人是教育的主体，人的问题是教育的原点。所以，当我们在反思教育中出现的种种问题时，我们需要做的前提性工作，是让我们的思考围绕着人来展开，让我们的思考成为立足于人而不断生成的
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2011年1期
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