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【摘 要】语文教师的读书情况不容乐观，跳出语文为考而教的圈子，广泛的涉猎，坚定地走在阅读的路上，让自己站得更高，才能看得更远。闲书悠着读、经典品着读。而品读就需要集中注意力、会其意、敢探究。
【关键词】有效阅读；语文教学；略读；品评；有效读书思维
随着时间的流逝，不知不觉间恍然发现，我已经在语文教学岗位上工作十年了。
忙于备课、上课、批改作业、读书，做着像其他所有语文老师一样的工作。直到看到姜广平老师的几句话：当前的语文教师，他们很多人并不懂得当下的文学。他们能叫得出文坛上几个作家的名字？又能读过几个作家的作品？他们只被一些亚文化的东西或者说是一些泡沫文化包围着。他们已经没有什么文化品位了。
这实在是对当下许多语文教师敲响了警钟。所以在繁忙的工作之余，每一位教师都应该坚持阅读，不断更新自己的知识结构。作为语文学科，其妙处全赖阅读、感悟。因此，我觉得我们语文教师的有效阅读，也要历经三种境界。
一、独上高楼，望尽天涯路
记得在大学的时候喜欢写信，喜欢参加文学社团活动。毕业之初，尚有一点对文学的热愛。但随着时间的推移，每天上课、对付考试，我们的喜怒哀乐早已被学生的成绩单控制了，我们的生活除了教材还是教材，和学生的交流除了讲授还是讲授。另一方面，校长、班主任、家长不会喜欢一个爱写小说、成天捧着小说读的语文教师。他们需要的是一个能够管得住他们的孩子，能够考出高分的老师。不经意间，语文教学站在了阅读的对立面。?
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子的教育方式可谓“随风潜入夜，润物细无声”。语文教学从来都是和阅读感悟站在一起的。让我们给心灵一片自由的天空，跳出语文为考而教的圈子，广泛的涉猎，坚定地走在阅读的路上，让自己站得更高，看得更远。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
工作忙可能是每位教师进行阅读的最大障碍，但如果能挤出时间读一些好书，你会发现紧张的日子也可以过得丰富多彩。对于不同的作品，可以采用灵活的方式解决时间问题。
1.闲书悠着读
坐上车找一个安静的位置，拿一本闲书，随便翻翻。李渔的《闲情偶寄》，我就是在车上读完的。其内容包含戏曲理论、饮食、营造、园艺、养生等。在中国传统雅文化中享有很高声誉，被誉为古代生活艺术大全，名列“中国名士八大奇著”之首。也许我没有时间把这些付诸实践，但是我却可以从文字中感受到生活的艺术，艺术的生活。
回家路上，车窗外熙熙攘攘的人流、车流在提醒我什么是广州速度。这时候我打开印刷精美的小书《小王子》。故事简单，文字素淡。这是关于生命和生活的寓言，轻松阅读，毫无倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，轻松间也给予你一些感悟，两个半小时的苦旅于是变成了心灵放松的天堂。
2.经典品着读
对于一些经典作品，我们要品读。关于怎样做到品读，首先我们要弄清以下几个问题：
A、你的目标是理解还是记忆？
有些文章我们可能背不会，但是给学生讲过一遍后，再背诵就轻而易举。原因就在于我们对它的理解进一步加深了。原来我们一直在说理解了就好记忆，其实理解应该是记忆的代替。会其意，理解才是真正的目的，把厚书读薄，把薄书读厚，最后把有形的书读到无形的境界，都是会意阅读的结果。
B、你是否能够思想集中？
在《庄子.大宗师》中，庄子通过这样一个虚构的故事，宣扬了道家自由的“坐忘”境界。
庄子的“坐忘”境界，关键在于人们要还原一个自由、自主的真我。有了一个自主、自由的真我，才能获得精神上的自由逍遥。庄子还认为，要想达到这种境界，必须具有一个先决条件条件，那就是必须修养自己，能够让内心总处在一种虚静状态。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。合理分配时间，其实读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。不打算读书的时间要尽量离开书本。读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候再去读，厌书是大忌。要记住，只要能集中精力，读书无需很多的时间。
C、你是否可以提出问题？
古人读书一直强调要有“问题意识”。“为学患无疑，疑则有进”，我认为我们不仅要带着问题去读，更重要的是读出问题，这是一种有效的阅读方式。
读书的思维方式，从古至今已有许多人论述，古圣先贤在两千年前已经讲清楚了这件事，“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书通过主动思维，真正到达“我注六经”的地步，才能将所学融会贯通，知识才真正形成能力，能力通过锻炼考验形成经验。多学科、多门类的知识正是通过融会提炼，形成了新知识、新能力。
读书思维可以从纵向和横向得到发展，纵向是要求我们的眼睛就单个主题的深入关注，也可以是一类问题的归纳总结，甚至要反观我们的内心深处那最真实的感悟；横向则是要求我们的眼睛最大范围的发现，甚至几个学科的普遍联系。
三、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”当我们品味了独上高楼的寂寞，经历了千百度的追寻，经历了衣带渐宽的不悔，蓦然回首，我们所追求的目标也就会悄然而至。阅读从来都是语文老师的必修课，有效的阅读是对生命的最大节约，也是对生命质量的最大提升。
【作者简介】许瑞芳，广东省广州市南武中学教师。
【关键词】有效阅读；语文教学；略读；品评；有效读书思维
随着时间的流逝，不知不觉间恍然发现，我已经在语文教学岗位上工作十年了。
忙于备课、上课、批改作业、读书，做着像其他所有语文老师一样的工作。直到看到姜广平老师的几句话：当前的语文教师，他们很多人并不懂得当下的文学。他们能叫得出文坛上几个作家的名字？又能读过几个作家的作品？他们只被一些亚文化的东西或者说是一些泡沫文化包围着。他们已经没有什么文化品位了。
这实在是对当下许多语文教师敲响了警钟。所以在繁忙的工作之余，每一位教师都应该坚持阅读，不断更新自己的知识结构。作为语文学科，其妙处全赖阅读、感悟。因此，我觉得我们语文教师的有效阅读，也要历经三种境界。
一、独上高楼，望尽天涯路
记得在大学的时候喜欢写信，喜欢参加文学社团活动。毕业之初，尚有一点对文学的热愛。但随着时间的推移，每天上课、对付考试，我们的喜怒哀乐早已被学生的成绩单控制了，我们的生活除了教材还是教材，和学生的交流除了讲授还是讲授。另一方面，校长、班主任、家长不会喜欢一个爱写小说、成天捧着小说读的语文教师。他们需要的是一个能够管得住他们的孩子，能够考出高分的老师。不经意间，语文教学站在了阅读的对立面。?
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子的教育方式可谓“随风潜入夜，润物细无声”。语文教学从来都是和阅读感悟站在一起的。让我们给心灵一片自由的天空，跳出语文为考而教的圈子，广泛的涉猎，坚定地走在阅读的路上，让自己站得更高，看得更远。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
工作忙可能是每位教师进行阅读的最大障碍，但如果能挤出时间读一些好书，你会发现紧张的日子也可以过得丰富多彩。对于不同的作品，可以采用灵活的方式解决时间问题。
1.闲书悠着读
坐上车找一个安静的位置，拿一本闲书，随便翻翻。李渔的《闲情偶寄》，我就是在车上读完的。其内容包含戏曲理论、饮食、营造、园艺、养生等。在中国传统雅文化中享有很高声誉，被誉为古代生活艺术大全，名列“中国名士八大奇著”之首。也许我没有时间把这些付诸实践，但是我却可以从文字中感受到生活的艺术，艺术的生活。
回家路上，车窗外熙熙攘攘的人流、车流在提醒我什么是广州速度。这时候我打开印刷精美的小书《小王子》。故事简单，文字素淡。这是关于生命和生活的寓言，轻松阅读，毫无倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，轻松间也给予你一些感悟，两个半小时的苦旅于是变成了心灵放松的天堂。
2.经典品着读
对于一些经典作品，我们要品读。关于怎样做到品读，首先我们要弄清以下几个问题：
A、你的目标是理解还是记忆？
有些文章我们可能背不会，但是给学生讲过一遍后，再背诵就轻而易举。原因就在于我们对它的理解进一步加深了。原来我们一直在说理解了就好记忆，其实理解应该是记忆的代替。会其意，理解才是真正的目的，把厚书读薄，把薄书读厚，最后把有形的书读到无形的境界，都是会意阅读的结果。
B、你是否能够思想集中？
在《庄子.大宗师》中，庄子通过这样一个虚构的故事，宣扬了道家自由的“坐忘”境界。
庄子的“坐忘”境界，关键在于人们要还原一个自由、自主的真我。有了一个自主、自由的真我，才能获得精神上的自由逍遥。庄子还认为，要想达到这种境界，必须具有一个先决条件条件，那就是必须修养自己，能够让内心总处在一种虚静状态。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。合理分配时间，其实读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。不打算读书的时间要尽量离开书本。读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候再去读，厌书是大忌。要记住，只要能集中精力，读书无需很多的时间。
C、你是否可以提出问题？
古人读书一直强调要有“问题意识”。“为学患无疑，疑则有进”，我认为我们不仅要带着问题去读，更重要的是读出问题，这是一种有效的阅读方式。
读书的思维方式，从古至今已有许多人论述，古圣先贤在两千年前已经讲清楚了这件事，“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书通过主动思维，真正到达“我注六经”的地步，才能将所学融会贯通，知识才真正形成能力，能力通过锻炼考验形成经验。多学科、多门类的知识正是通过融会提炼，形成了新知识、新能力。
读书思维可以从纵向和横向得到发展，纵向是要求我们的眼睛就单个主题的深入关注，也可以是一类问题的归纳总结，甚至要反观我们的内心深处那最真实的感悟；横向则是要求我们的眼睛最大范围的发现，甚至几个学科的普遍联系。
三、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”当我们品味了独上高楼的寂寞，经历了千百度的追寻，经历了衣带渐宽的不悔，蓦然回首，我们所追求的目标也就会悄然而至。阅读从来都是语文老师的必修课，有效的阅读是对生命的最大节约，也是对生命质量的最大提升。
【作者简介】许瑞芳，广东省广州市南武中学教师。