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学习动机是学习者在第二语言习得过程的诸多因素中最具能动性的因素，是推动大学生进行学习活动的动力，直接影响到大学生进行学习活动的积极性。二语习得中的动机理论给我们大学英语教学以重要启示，它将会成为大学英语教学成功与否的关键所在。
论动机理论对大学英语教学的启示
【摘 要】
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学习动机是学习者在第二语言习得过程的诸多因素中最具能动性的因素，是推动大学生进行学习活动的动力，直接影响到大学生进行学习活动的积极性。二语习得中的动机理论给我们大学
【机 构】
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渤海大学外国语学院,大同大学外国语学院
【出 处】
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中国民航飞行学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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