【摘 要】
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对数学教师而言,如何让自己所上的数学课受学生喜爱,是一个需要关注的永恒话题。这里,笔者拟结合对自身亲历的原生态课例的描述、反思,从一线教师的视角谈谈“构建儿童喜欢的
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对数学教师而言,如何让自己所上的数学课受学生喜爱,是一个需要关注的永恒话题。这里,笔者拟结合对自身亲历的原生态课例的描述、反思,从一线教师的视角谈谈“构建儿童喜欢的数学课堂”的行为策略。一、激活内驱,让需要成为教学支点
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