【摘 要】
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目的探讨对分课堂在护理本科药理学中的应用效果。方法将4个班共120名护理本科生,以班级为单位随机分为2组,试验组和对照组各2个班60名学生。在药理学3章12学时的教学中,试验
【基金项目】
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山西医科大学汾阳学院教学改革项目(FJ201609)
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目的探讨对分课堂在护理本科药理学中的应用效果。方法将4个班共120名护理本科生,以班级为单位随机分为2组,试验组和对照组各2个班60名学生。在药理学3章12学时的教学中,试验组采用对分课堂,2次课之间让学生对讲授内容内化吸收,在下次课用一半课堂时间进行小组讨论;对照组采用讲授法并应用在线教学平台提升学生参与度。比较2组学生成绩和自主学习能力得分。结果平时成绩中,2组课后线上答题次数得分差异无统计学意义(t=1.718,P=0.088),试验组线上资源学习进度(t=2.511)、课堂出勤率(t=2.239)
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