【摘 要】
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本文立足于课堂教学实践,通过以境启情,让学生充分经历感性认识活动,消除与历史的距离感;给学生提供观察、思考、参与、表现的机会,引导学生有所思、有所感、有所悟;通过以史
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本文立足于课堂教学实践,通过以境启情,让学生充分经历感性认识活动,消除与历史的距离感;给学生提供观察、思考、参与、表现的机会,引导学生有所思、有所感、有所悟;通过以史促情,达到分析史实,深化情感、评价史实,以评移情、重温史实,培养责任;通过以题激情,培养学生对历史试题的认真解读,从题目中找到解题的巧门,找回对历史逝去的激情。
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