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数学是人类文化的重要组成部分,但是数学文化观下的数学教学却存在数学观偏失、数学文化误读、评价制约等现状。本文拟从强化数学文化意识、形成数学文化融进课堂的教学能力、倡导科学全面的教学评价机制三方面的对策展开描述。
数学文化观下小学数学教学的现状与对策
【摘 要】
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数学是人类文化的重要组成部分,但是数学文化观下的数学教学却存在数学观偏失、数学文化误读、评价制约等现状。本文拟从强化数学文化意识、形成数学文化融进课堂的教学能力
【机 构】
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广东省江门市蓬江区教学研究室
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年22期
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