【摘 要】
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“拓展”在小学数学教学中已成为一种常态。它拓宽了学生的学习渠道,完善了学生的认知结构,给教学带来了一片生机。小学数学课堂教学中的“拓展”是根据教材内容、教学目标、
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“拓展”在小学数学教学中已成为一种常态。它拓宽了学生的学习渠道,完善了学生的认知结构,给教学带来了一片生机。小学数学课堂教学中的“拓展”是根据教材内容、教学目标、学生基础、教师个性,引入相关知识背景和内容,整合教学策略而进行适当的迁移延伸的教学。有效拓展能促进知识建构,促成情感体验。
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