【摘 要】
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为缓和女性在STEAM领域的弱势地位,该文结合女生STEAM学习过程中的障碍以及现有产品课程设计实例探讨小学女生友好型STEAM学习环境的创新途径。提出从关注女孩感兴趣的主题,
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为缓和女性在STEAM领域的弱势地位,该文结合女生STEAM学习过程中的障碍以及现有产品课程设计实例探讨小学女生友好型STEAM学习环境的创新途径。提出从关注女孩感兴趣的主题,强化艺术作用力以及维护女孩自我角色认知三个方面来改进产品课程的设计方法。该方法可为STEAM教育产品课程提供新的设计思路。
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