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当代教学观念由现代向后现代转换，为我国新课程改革提供了有益的启示，引发了人们对教师专业发展重新思考。而传统的教师角色及教学行为的不良影响尚在，因此教师专业发展面临挑战。教师必须更新观念，增强变革自我的能力和手段；大力开发信息技术课程，提高教师的现代技术素养；开发教育心理学课程，提高教师的现代心理素养；建立合作型科研制度，提高教师的现代科研素养；从而全面提高教师的现代教育素养，促进教师专业化发展。