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通过对兰州城市学院相关专业165人的调查，分析该校在数列极限ε-N定义的教学中存在的问题，并给出解决问题的应对措施：依教材为范本，做好由具体到抽象的过渡教学；加强“证明”作用的教学；加强反例教学；及时耐心地纠正学生错误．
关于数列极限概念教学的调查分析
【摘 要】
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通过对兰州城市学院相关专业165人的调查，分析该校在数列极限ε-N定义的教学中存在的问题，并给出解决问题的应对措施：依教材为范本，做好由具体到抽象的过渡教学；加强“证明”作用
【机 构】
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兰州城市学院数学学院
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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兰州城市学院教学研究项目（2011-18）
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