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病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能，并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而，传统的教学观念仅仅将实验教学作为验证和巩固理论教学的辅助手段，导致学生养成学习被动、盲从、依赖的不良习惯，阻碍了学生的创新思维和主动学习能力发展。为克服传统实验教学的弊端，本教研室将“以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL）”教学模式尝试性地整合于病理生理学实验教学中，以