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新课程强调教学过程中的不确定性和非预期性,倡导突破课堂教学的预期目标和既定计划的限制,让课堂走向动态生成的天地。因此,教师应该充分发挥主导作用,以文本为中介,以学生为主体,师生、生生密切配合,在和谐、愉快的情境中共同创设“互动——生成”新境界,在教师、学生、作者的生命交流和智慧碰撞中不断提升课程意义。