科技档案的整理及其规范化实践

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”新工科”工程实践创新教育普遍存在着以知识教学为主,不了解企业真实项目,自主学习、探究与解决问题的能力培养不足,师生的创新意识、创新能力不强等问题.内蒙古师范大学计算机科学与技术专业实施的”一坊两中心”产教融合工程项目实训和创新教育实践,强调以学生自主创新学习为中心,注重学生创新意识和科技创新能力的培养,注重全流程信息化教学平台和学习资源的建设,构建了多方协同、产学深度融合的育人平台体系.实践表明:”一坊两中心”建设提升了学生的创新能力和教学质量,为学生就业和进一步发展打下了坚实的基础.
作者采取深度访谈法,以大学公共英语教师为例,研究分析高校教师的工作压力情况、主要压力源,及其职业倦怠表现和原因,并根据研究结果结合相关理论,提出应对策略建议.调查发现,公共英语教师普遍面临较大工作压力,表现出较严重的职业倦怠现象.主要压力源包括工作量大、挑战性强、科研难度大及职称晋升难.职业倦怠体现在情绪衰竭、去人格化和个人成就感降低三个方面,主要原因包括教学、科研、职称评定及家务等方面压力大、教学工作重复枯燥、交流学习机会少以及大学对公共英语教学不够重视等.笔者基于调查结果并根据社会支持理论和双因素理论
”目的/意义”应急情报是决定重大疫情防控成败关键的保障性资源,其生成和优化研究对重大疫情防控具有重大的现实意义.”方法/过程”以融知发酵模型为理论基础,基于生物发酵与情报生成相似性的类比逻辑,分别从微观、中观和宏观三个维度解构重大疫情防控工作中应急情报发酵的要素机理、流程机理和功能机理,进而构建面向重大疫情防控的应急情报发酵模型.在此基础上,提出应急情报效能提升策略,以实现面向重大疫情防控过程中应急管理体系和应急管理能力的现代化.”结果/结论”重大疫情防控应急情报发酵主要包括七大要素,在酝酿、进化、高峰、
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