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培养有正气、有骨气、有底气、有灵气、有才气、有人气，能适应社会需求的新型人才，是教育者肩负的责任。面对当前一些青少年存在攀比、炫富、贪图享乐，缺乏正确的人生观、价值观，精神世界空乏颓废的现象，作为一名教育工作者，不能不深思：我们的学校教育应该赋予学生怎样的生命底色？应怎样充盈学生苍白、单调的学习生活，还他们一个幸福、快乐的童年时光？于是，我们把目光聚焦在艺术教育上，用艺术之美涵养学生的心灵，使其成为一种意志、品格、魂魄，旨在培养学生健康、善良的生命，丰富学生文雅、高贵的气质，以艺术审美的方式实现学生的自我塑造和自我完善。
一、以艺润德，构建学生幸福成长的目标体系
我们坚持“以人为本，幸福成长”的办学理念，以“幸福花儿开，朵朵绽异彩”为主题文化战略，构建“以‘艺’润德，幸福成长”目标体系。重点围绕学生发展的目标体系，着力构建学校艺术教育的“四大体系”。一是目标体系。使每个学生都有一至两项艺术爱好，班班都有文化建设，人人都追求“厚德、健体、博学、创新”的人文精神。二是德育教育体系。着眼于学生人文品格的培养，寓德育于艺术教育活动中，努力培养道德规范、情趣美好，健康向上的师生精神风貌。三是学科渗透体系。讲求教学艺术，把艺术教育与学科教学有机融合，学生在学习中得到美的熏陶和启迪。四是活动教育体系。以体育节、艺术节，大课间阳光体育运动、科技创新实践活动为载体，做到班班有歌声，人人会画画，人人学健体。
我校通过系统思考、整体建构，搭建促进学生个性品质发展的平台，旨在让校园文化体现艺术的典雅，师生的言谈举止蕴含艺术的优雅，师生的志趣爱好彰显艺术的高雅。
二、以艺促智，营造幸福课堂
什么是幸福课堂？我们认为：幸福课堂是关系亲和、轻松愉悦、自主灵动的课堂，是充满生命张力的课堂，是促进学生身心健康和谐发展的课堂。比如何老师的《自我介绍》习作指导课，用幽默、有趣的几幅小漫画轻轻开启了写作之门，使学生们兴趣盎然地学习、思考，其乐融融。这样的课堂寓教于乐，把课堂作为开启学生智慧的幸福之门。课堂上，老师用美的行为艺术，善的道德琼浆滋养孩子的心灵，注重儿童行为习惯、思维方式、合作交往能力与意志品格等多方面的培养。教学中教师努力发掘教材因素，用精美的朗读、板书、图画，让学生感受祖国文字的语言美、形象美，并借助媒体手段把枯燥的文字、数字变成可闻其声，可观其形，可感其情的画面、场面、情节，让学生得到美的启迪和熏陶。针对小学生好动、好玩、好奇的心理特点，教师还千方百计调动学生的艺术想象力和表现力，把学生的思想品德教育与课堂教学有机结合。通过引导、启发学生演一演、画一画、唱一唱、诵一诵、评一评、写一写……激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习、巩固文化科学知识。这样，通过以艺促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅相承，从而使学生在发现美、欣赏美、感悟美中追求美、表现美、创造美。
三、以艺怡心，塑造美好心灵
“读一本好书就是交一个好朋友，读书成为我生活中最快乐的事。每天在操场的桂树下，在学校阅览室，在开放书吧前，随时都有我阅读的身影。业余时间我还和妈妈一起到新华书店看书。我爱看各种书籍，童话故事、科普读物、科幻作品总是爱不释手。书籍开阔了我的视野，阅读丰富了我的知识积累，懂得了真善美，也提高了我的写作能力。现在我是龙岩电视台《今天我上镜》的小记者呢！”中队会上，福建省少先队“少年先锋章”获得者刘涵中同学侃侃而谈自己在书香校园创建中的收获。
长期以来，我校坚持“没有艺术的教育是不完全的教育”的理念，借助“每月之星”“美德少年”评选，“明日阅读”、阳光体育大课间活动、“今天我上镜”小记者活动等为培养健康向上的阳光少年搭建起幸福成长的平台。学校每天30分钟的大课间活动，健美操、团体操、街舞、丢手绢、跳短绳等形式多样，充分调动了学生体育锻炼的兴趣与热情，增强了学生身体素质，也提高了学生的审美情趣。每个年段还定期、不定期地组织学生开展文体活动，经典诵读赛、汉字书写大赛、古诗词朗诵比赛等丰富多彩的活动将艺术教育渗透到学生学习、生活的方方面面，提高了学生的校园生活品位。每年的五月份是学校一年一届的艺术节，是学生们最快乐的节日。少先队“爱心义卖”，传递着浓浓的爱。歌咏比赛、舞蹈、歌舞、小品、课本剧、诗朗诵……学生排练的节目从年段汇演到全校性的精品节目汇报演出，一场接一场，展示着他们的才气和灵气。艺术盛宴以美怡心，学生们乐在其中。
四、以艺怡情，培养高雅情趣
为培养学生高雅的品格，我们把德育纳入艺术表现形式中，用藝术的润泽和滋养促进学生良好性情、品格、修养、气质的养成。从2013年开始学校组建了“朵朵文学社”“朵朵诵读社”“朵朵国画社”“朵朵书法社”“朵朵舞蹈社”……每周二、四、五下午开设社团活动课，安排专职老师指导。去年11月份文学社又开通了“快乐童诗花园”公众号，发布、赏读童诗童谣。到目前为止发布了五十多期，童诗五百余首，有几十首童诗被多家少儿刊物刊用，已成为国内儿童诗有一定影响力的公众号，引起了国内众多作家、老师、学生及家长对文学社的关注。在朵朵诵读社孩子们诵读童诗童话、唐诗宋词、国学经典。你听，“……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”激昂的《满江红》洋溢着学生对岳飞不畏外敌强虏，坚持正义斗争的民族气节的敬佩。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”澎湃的《长征》组诗颂扬着红军长征艰苦卓绝的英雄事迹。学生在读经典、诵经典、唱经典、演经典中涵咏中华民族的灿烂文化，体悟“修身”“齐家”“治国”的传统美德和爱国情怀。
艺术教育使学生的业余生活变得充实丰富，成长过程也因此高雅起来。艺术教育作为一种精神，一种文化，润泽着学生稚嫩的童心，陶冶着学生的品格情操。
艺术润童心，幸福满校园！如今在长汀师范附小这个精神家园里，孩子们在艺术的熏陶下正蓬勃、健康、高雅地成长！
（作者单位：福建省长汀师范附属小学 责任编辑：朱蕴茝）
一、以艺润德，构建学生幸福成长的目标体系
我们坚持“以人为本，幸福成长”的办学理念，以“幸福花儿开，朵朵绽异彩”为主题文化战略，构建“以‘艺’润德，幸福成长”目标体系。重点围绕学生发展的目标体系，着力构建学校艺术教育的“四大体系”。一是目标体系。使每个学生都有一至两项艺术爱好，班班都有文化建设，人人都追求“厚德、健体、博学、创新”的人文精神。二是德育教育体系。着眼于学生人文品格的培养，寓德育于艺术教育活动中，努力培养道德规范、情趣美好，健康向上的师生精神风貌。三是学科渗透体系。讲求教学艺术，把艺术教育与学科教学有机融合，学生在学习中得到美的熏陶和启迪。四是活动教育体系。以体育节、艺术节，大课间阳光体育运动、科技创新实践活动为载体，做到班班有歌声，人人会画画，人人学健体。
我校通过系统思考、整体建构，搭建促进学生个性品质发展的平台，旨在让校园文化体现艺术的典雅，师生的言谈举止蕴含艺术的优雅，师生的志趣爱好彰显艺术的高雅。
二、以艺促智，营造幸福课堂
什么是幸福课堂？我们认为：幸福课堂是关系亲和、轻松愉悦、自主灵动的课堂，是充满生命张力的课堂，是促进学生身心健康和谐发展的课堂。比如何老师的《自我介绍》习作指导课，用幽默、有趣的几幅小漫画轻轻开启了写作之门，使学生们兴趣盎然地学习、思考，其乐融融。这样的课堂寓教于乐，把课堂作为开启学生智慧的幸福之门。课堂上，老师用美的行为艺术，善的道德琼浆滋养孩子的心灵，注重儿童行为习惯、思维方式、合作交往能力与意志品格等多方面的培养。教学中教师努力发掘教材因素，用精美的朗读、板书、图画，让学生感受祖国文字的语言美、形象美，并借助媒体手段把枯燥的文字、数字变成可闻其声，可观其形，可感其情的画面、场面、情节，让学生得到美的启迪和熏陶。针对小学生好动、好玩、好奇的心理特点，教师还千方百计调动学生的艺术想象力和表现力，把学生的思想品德教育与课堂教学有机结合。通过引导、启发学生演一演、画一画、唱一唱、诵一诵、评一评、写一写……激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习、巩固文化科学知识。这样，通过以艺促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅相承，从而使学生在发现美、欣赏美、感悟美中追求美、表现美、创造美。
三、以艺怡心，塑造美好心灵
“读一本好书就是交一个好朋友，读书成为我生活中最快乐的事。每天在操场的桂树下，在学校阅览室，在开放书吧前，随时都有我阅读的身影。业余时间我还和妈妈一起到新华书店看书。我爱看各种书籍，童话故事、科普读物、科幻作品总是爱不释手。书籍开阔了我的视野，阅读丰富了我的知识积累，懂得了真善美，也提高了我的写作能力。现在我是龙岩电视台《今天我上镜》的小记者呢！”中队会上，福建省少先队“少年先锋章”获得者刘涵中同学侃侃而谈自己在书香校园创建中的收获。
长期以来，我校坚持“没有艺术的教育是不完全的教育”的理念，借助“每月之星”“美德少年”评选，“明日阅读”、阳光体育大课间活动、“今天我上镜”小记者活动等为培养健康向上的阳光少年搭建起幸福成长的平台。学校每天30分钟的大课间活动，健美操、团体操、街舞、丢手绢、跳短绳等形式多样，充分调动了学生体育锻炼的兴趣与热情，增强了学生身体素质，也提高了学生的审美情趣。每个年段还定期、不定期地组织学生开展文体活动，经典诵读赛、汉字书写大赛、古诗词朗诵比赛等丰富多彩的活动将艺术教育渗透到学生学习、生活的方方面面，提高了学生的校园生活品位。每年的五月份是学校一年一届的艺术节，是学生们最快乐的节日。少先队“爱心义卖”，传递着浓浓的爱。歌咏比赛、舞蹈、歌舞、小品、课本剧、诗朗诵……学生排练的节目从年段汇演到全校性的精品节目汇报演出，一场接一场，展示着他们的才气和灵气。艺术盛宴以美怡心，学生们乐在其中。
四、以艺怡情，培养高雅情趣
为培养学生高雅的品格，我们把德育纳入艺术表现形式中，用藝术的润泽和滋养促进学生良好性情、品格、修养、气质的养成。从2013年开始学校组建了“朵朵文学社”“朵朵诵读社”“朵朵国画社”“朵朵书法社”“朵朵舞蹈社”……每周二、四、五下午开设社团活动课，安排专职老师指导。去年11月份文学社又开通了“快乐童诗花园”公众号，发布、赏读童诗童谣。到目前为止发布了五十多期，童诗五百余首，有几十首童诗被多家少儿刊物刊用，已成为国内儿童诗有一定影响力的公众号，引起了国内众多作家、老师、学生及家长对文学社的关注。在朵朵诵读社孩子们诵读童诗童话、唐诗宋词、国学经典。你听，“……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”激昂的《满江红》洋溢着学生对岳飞不畏外敌强虏，坚持正义斗争的民族气节的敬佩。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”澎湃的《长征》组诗颂扬着红军长征艰苦卓绝的英雄事迹。学生在读经典、诵经典、唱经典、演经典中涵咏中华民族的灿烂文化，体悟“修身”“齐家”“治国”的传统美德和爱国情怀。
艺术教育使学生的业余生活变得充实丰富，成长过程也因此高雅起来。艺术教育作为一种精神，一种文化，润泽着学生稚嫩的童心，陶冶着学生的品格情操。
艺术润童心，幸福满校园！如今在长汀师范附小这个精神家园里，孩子们在艺术的熏陶下正蓬勃、健康、高雅地成长！
（作者单位：福建省长汀师范附属小学 责任编辑：朱蕴茝）