【摘 要】
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<正>一、意外收获——"自然""偶然"中发现一次《我们爱剪纸》的汇报课上,学生们以主人翁姿态,分为5个小组进行展示,人人参与,十分精彩,不少老师更是直言:你们班孩子能力真强!
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<正>一、意外收获——"自然""偶然"中发现一次《我们爱剪纸》的汇报课上,学生们以主人翁姿态,分为5个小组进行展示,人人参与,十分精彩,不少老师更是直言:你们班孩子能力真强!回首研究过程,我不禁也发现他们的动手操作能力搜集信息能力等都得到了提高。这些都是超乎我的活动目标,得到的意外收获。课程就像跑道,在奔跑的过程中,学生收获的不仅是显性课程带来的知识,还有学习环境中所学习到的
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