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摘要：在当前大力发展职业教育的形势下，水族地区中等职业教育取得了骄人的成绩，办学质量得到了大幅度的提升，招生更上一层楼。但是由于各种因素的影响，招生中还存在诸多问题，本文将对学校的招生中存在的问题进行阐述，然后提出了解决这些问题的办法。
关键词：中职； 招生； 现状； 对策
“水族地区初中生接受中等职业教育意愿的及其因素影响”课题组为充分了解水族地区初中学生对职业教育认识现状，对19所中学800多名初中生进行问卷调查，对60名学生和20位教师进行访谈，利用调查数据和访谈反馈的内容，对水族初中学生接受中等职业教育的意愿及其影响因素进行实证分析，以及学生对中职学校办学的期望，结合当前中职教育存在的普遍问题，了解影响初中生接受中职教育的主要影响原因，通过数据分析得出影响中职学校发展的主要因素，从而为水族地区的中职学校办学提供科学依据，对中职
学校招生、办学条件、办学策略等提出科学有效建议。本文试从招生的层面，对学校的招生中存在的问题进行阐述，然后提出了解决这些问题的办法。
一、招生工作现状
1.硬件设施与招生人数不匹配
目前学校办学规模不合理，盲目扩大招生规模办学不顾条件，盲目追求规模，是一种典型的短期行为。从实际的效果来看，加剧了两大矛盾：一是管理幅度不对称，造成学校运行困难；二是教学资源严重不足，导致学校教学质量的下降，导致师资力量和硬件设施跟不上招生的规模述，出现“招得进，留不住”的情况，导致学生流失率高。
2.追求招生数，忽略生源质量
为完成上级的招生任务，并与其他中职学校之间盲目竞争，一味追求办校规模，对生源不进行要求筛选，导致出现生源质量不高，影响整体办学质量，埋下隐患。
3.夸大招生宣传，偏离了教育宗旨。
一是夸大其词，在学校师资、设备、办学成绩等方面能说多好就说多好；二是存在过度承诺，如承诺百分之百毕业、百分之百就业等，迎合家长和学生的需求；三是招生中的过度宣传，使学校对社会丧失了诚信，对学校的健康发展产生了不良的影响。
4.招生策略与措施不得当
在招生中采用任务数强加给教师和初中学校，通过硬性要求完成任务。
5、过份依赖初三分流
近几年，招生主要依赖初三春季分流。虽然在招生上得到教育主管部门的力持，统筹全县初三春季分流，但是部分初三学校领导和老师没有做好学生的思想工作，片面为完成输送任务，使得学生招得不却留不住。
二、对策分析
1.加大对职业教育投入及宣传力度
要针对学校生源大多来自农村的特点，大力宣传对中职贫困学生的资助政策，使每名初中毕业生及其家长都能获得相关信息，了解具体政策内容，吸引家庭贫困的初中毕业生特别是优秀学生报读职业学校。要围绕职业教育改革发展的新成就和新面貌，社会对高素质勞动者和技能型人才的迫切需求，中职学生在企业和岗位成才、成功创业的典型事例进行宣传，在全社会尤其是在家长和学生中进一步形成“三百六十行，行行出状元”的成才观念，促进尊重知识、尊重技术、尊重技能、尊重劳动、尊重服务的新风尚和社会价值观念的形成，为中职招生创造良好的外部环境。
2.加强中职学校内涵建成
学校除完善基础设施建设外，还应围绕“校企合作”进行教育教学改革。
（1）加强师资队伍的建设，大力发展“双师型”的师资队伍。进一步改善中职教师的待遇和工作环境，增加吸引力，建立一套中等职业学校教师的激励机制，提高中职教师的社会地位。
（2）与企业行业的专家进行课程改革，编写有前瞻性的、实用性的校本教材。要充分发挥骨干和精品专业在扩大招生上的作用，使之名副其实，投入和效益相当。
（3）加大与企业建立校内校外实训实习基地，重视学生实践技能的培养，加强特色专业和实训基地建设，让学生在学校能真正学到一技之长，使学生的动手能力得到进一步提高。
（4）把企业文化与校园文化紧密地联系起来，使学生在校期间就能感受企业文化的熏陶，培养劳动光荣、劳动使人幸福的观念，增强企业为社会创造价值的使命感。五是不断创新办学模式。积极开展半工半读、工学交替的办学模式，使得学生在校期间就能体验企业的工作环境并积累经验。
3.创新办学模式，扩宽升学渠道
联合办学是拓宽职业教育招生渠道的有效方式，其积极意义已经在实践中得到证实。办学中，可采取“1+2”、“2+1”等灵活的形式，也可采取跨区域招生。扩宽升学渠道，给每个中职学子创造升学门路。
4. 提升毕业生就业质量
就业质量直接影响社会对学校的认可度，是学校办学的试金石，学生及其家长最看重的是能不能有一个称心如意的就业。因此，学校要找准提高就业质量的切入点，稳步提高学生就业质量。
（1）引导学生做好职业生涯规划，明确职业目标，树立吃苦耐劳的、精益求精的职业精神，为今后的职业发展静心在实习和就业岗位上刻苦训练，才有出头之日。
（2）推进校企深度合作，开展订单培养，学校根据用人单位的需求和用人单位一起制定合理的培养计划，设定人才培养目标，商讨相应课程的设置，以及学生要达到的水平；对学生来说，在入校第一天就意味着已经有了就业机会；这种订单式培养模式，学校，企业，学生真正实现了三方共赢，成为校企合作的成功模式；以达到校内学习、顶岗实习和就业三位一体最佳效果。
（3）加强顶岗实习和就业跟踪及管理，将顶岗实习成绩与毕业挂职勾。
（4）对学生顶岗实习结束，对学生不满意的岗位或单位第二次安排。
（5）做好学生顶岗实习前的教育，提高学生对实习企业的认可度和忠诚度。
（6）采取“回炉”形式，顶岗实习学生实习期满后返校，再进行一个月的毕业前学习，非常便学校的跟踪管理和就业安排。
学校当前发展势头良好，但是透析招生中存在的问题，有助于学校的科学招生和有效招生，促进学校的规模发展的同时和更加注重内涵发展。
关键词：中职； 招生； 现状； 对策
“水族地区初中生接受中等职业教育意愿的及其因素影响”课题组为充分了解水族地区初中学生对职业教育认识现状，对19所中学800多名初中生进行问卷调查，对60名学生和20位教师进行访谈，利用调查数据和访谈反馈的内容，对水族初中学生接受中等职业教育的意愿及其影响因素进行实证分析，以及学生对中职学校办学的期望，结合当前中职教育存在的普遍问题，了解影响初中生接受中职教育的主要影响原因，通过数据分析得出影响中职学校发展的主要因素，从而为水族地区的中职学校办学提供科学依据，对中职
学校招生、办学条件、办学策略等提出科学有效建议。本文试从招生的层面，对学校的招生中存在的问题进行阐述，然后提出了解决这些问题的办法。
一、招生工作现状
1.硬件设施与招生人数不匹配
目前学校办学规模不合理，盲目扩大招生规模办学不顾条件，盲目追求规模，是一种典型的短期行为。从实际的效果来看，加剧了两大矛盾：一是管理幅度不对称，造成学校运行困难；二是教学资源严重不足，导致学校教学质量的下降，导致师资力量和硬件设施跟不上招生的规模述，出现“招得进，留不住”的情况，导致学生流失率高。
2.追求招生数，忽略生源质量
为完成上级的招生任务，并与其他中职学校之间盲目竞争，一味追求办校规模，对生源不进行要求筛选，导致出现生源质量不高，影响整体办学质量，埋下隐患。
3.夸大招生宣传，偏离了教育宗旨。
一是夸大其词，在学校师资、设备、办学成绩等方面能说多好就说多好；二是存在过度承诺，如承诺百分之百毕业、百分之百就业等，迎合家长和学生的需求；三是招生中的过度宣传，使学校对社会丧失了诚信，对学校的健康发展产生了不良的影响。
4.招生策略与措施不得当
在招生中采用任务数强加给教师和初中学校，通过硬性要求完成任务。
5、过份依赖初三分流
近几年，招生主要依赖初三春季分流。虽然在招生上得到教育主管部门的力持，统筹全县初三春季分流，但是部分初三学校领导和老师没有做好学生的思想工作，片面为完成输送任务，使得学生招得不却留不住。
二、对策分析
1.加大对职业教育投入及宣传力度
要针对学校生源大多来自农村的特点，大力宣传对中职贫困学生的资助政策，使每名初中毕业生及其家长都能获得相关信息，了解具体政策内容，吸引家庭贫困的初中毕业生特别是优秀学生报读职业学校。要围绕职业教育改革发展的新成就和新面貌，社会对高素质勞动者和技能型人才的迫切需求，中职学生在企业和岗位成才、成功创业的典型事例进行宣传，在全社会尤其是在家长和学生中进一步形成“三百六十行，行行出状元”的成才观念，促进尊重知识、尊重技术、尊重技能、尊重劳动、尊重服务的新风尚和社会价值观念的形成，为中职招生创造良好的外部环境。
2.加强中职学校内涵建成
学校除完善基础设施建设外，还应围绕“校企合作”进行教育教学改革。
（1）加强师资队伍的建设，大力发展“双师型”的师资队伍。进一步改善中职教师的待遇和工作环境，增加吸引力，建立一套中等职业学校教师的激励机制，提高中职教师的社会地位。
（2）与企业行业的专家进行课程改革，编写有前瞻性的、实用性的校本教材。要充分发挥骨干和精品专业在扩大招生上的作用，使之名副其实，投入和效益相当。
（3）加大与企业建立校内校外实训实习基地，重视学生实践技能的培养，加强特色专业和实训基地建设，让学生在学校能真正学到一技之长，使学生的动手能力得到进一步提高。
（4）把企业文化与校园文化紧密地联系起来，使学生在校期间就能感受企业文化的熏陶，培养劳动光荣、劳动使人幸福的观念，增强企业为社会创造价值的使命感。五是不断创新办学模式。积极开展半工半读、工学交替的办学模式，使得学生在校期间就能体验企业的工作环境并积累经验。
3.创新办学模式，扩宽升学渠道
联合办学是拓宽职业教育招生渠道的有效方式，其积极意义已经在实践中得到证实。办学中，可采取“1+2”、“2+1”等灵活的形式，也可采取跨区域招生。扩宽升学渠道，给每个中职学子创造升学门路。
4. 提升毕业生就业质量
就业质量直接影响社会对学校的认可度，是学校办学的试金石，学生及其家长最看重的是能不能有一个称心如意的就业。因此，学校要找准提高就业质量的切入点，稳步提高学生就业质量。
（1）引导学生做好职业生涯规划，明确职业目标，树立吃苦耐劳的、精益求精的职业精神，为今后的职业发展静心在实习和就业岗位上刻苦训练，才有出头之日。
（2）推进校企深度合作，开展订单培养，学校根据用人单位的需求和用人单位一起制定合理的培养计划，设定人才培养目标，商讨相应课程的设置，以及学生要达到的水平；对学生来说，在入校第一天就意味着已经有了就业机会；这种订单式培养模式，学校，企业，学生真正实现了三方共赢，成为校企合作的成功模式；以达到校内学习、顶岗实习和就业三位一体最佳效果。
（3）加强顶岗实习和就业跟踪及管理，将顶岗实习成绩与毕业挂职勾。
（4）对学生顶岗实习结束，对学生不满意的岗位或单位第二次安排。
（5）做好学生顶岗实习前的教育，提高学生对实习企业的认可度和忠诚度。
（6）采取“回炉”形式，顶岗实习学生实习期满后返校，再进行一个月的毕业前学习，非常便学校的跟踪管理和就业安排。
学校当前发展势头良好，但是透析招生中存在的问题，有助于学校的科学招生和有效招生，促进学校的规模发展的同时和更加注重内涵发展。