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[摘要]强国必先强教，强教必兴科研。充分发挥好教育科研对宏观教育决策和具体教育实践的积极作用，对促进教育理论与实践创新具有重要意义。科研人员应结合自身理论知识同一线教师一起在实践中剖析、辨别、明确方向，引导教师自觉有效地解决教育教学实践中遇到的实际问题。
[關键词]教育科研 引领服务 管理指导 服务水平
在中央教科所成立70周年暨中国教育科学研究院成立大会上，国务委员刘延东指出：强国必先强教，强教必兴科研。“教育科学是教育改革发展的第一生产力”，教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证，这一点已经成为教育界的共识。
一、要从全局的高度充分认识教育科研工作的重要性
教育科研的内涵是教育者在教育理论的有目的、有计划的连续、系统的探索活动，是推动教育改革发展的第一生产力。教育改革发展牵涉的问题非常广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和教育方法等。这些都需要从理论与实践相结合上给予正确的回答和提供有效的解决措施。从这个方面看，教育科研还是繁荣教育理论化的必要手段，是产生教育知识和教育观念的重要方式，更是促进教育决策科学化和教育实践理论化的重要基础和依据。充分发挥好教育科研对宏观教育决策和具体教育实践的积极作用，对促进教育理论与实践创新具有重要意义。
二、加强教育科研机构和队伍建设，夯实教育发展基础
进入新世纪，教育发展的宏观环境正在发生深刻的变化，许多新领域需要我们去开拓，许多实践经验需要我们去提炼升华，许多重大决策需要我们提供理论和实践依据。实践证明，教育改革不断取得成效的基本保证是提高教师素质的重要途径，教育质量与效益的提高，越来越依赖于教育科学研究，教育科研对教育发展的贡献越来越大，在教育改革与发展中越来越具有第一生产力的功能。建设一支政治素质较高、理论功底扎实、学术作风正派、富有创新精神的优秀教育科研队伍，是深入开展教育科研工作的关键问题之一。因而教育科研队伍建设事关重要，科研队伍的素质高低，是完成科研工作的保障，是服务教育发展的基础。
三、加强教育行政决策和实践服务能力，提升科研服务水平
近年来，教育行政越来越注意决策的科学性。教育科研部门要主动争取教育行政部门的支持，担负起探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的重任。首先，应有主动建言献策、参政议政的意识。能力水平高不高先不说，但意识必须先跟上。科研部门要从教育改革和发展的实践中发现问题、把握趋势、寻求对策。其次，随着教育改革与发展的不断深入，教育也出现了新情况、遇到了一些新问题，教育科研应该围绕本地区教育改革与发展中的重点、热点、难点，充分发挥“研究、指导、服务”的作用，以问题为导向开展课题研究。
四、加强教育科研过程管理和指导，提高课题研究质量
所有的理论都应当来源于实践，研究人员必须敏感于实践，脱离实践就不可能真正找到能够指导实践的思想。但是任何一种有价值的理论研究必须能够关照实践、解释实践。所以，基础教育研究的视角、选题，都应该有较大的调整，一定要回到实践去寻找课题，并在课题管理过程中要端正指导思想，发扬科学精神，遵循科研规律，把握好申报立项、开题、实施、结题鉴定等各个环节，整个过程做到扎实、规范和保证课题如期优质完成，真正发挥教育科研的作用。
学校是发生和发展教育科研的场所，地方教育科研人员要把握好研究方向，敢于探索创新工作思路和机制。要以科学的发展观为指导，处理好基础研究和应用研究的关系，处理好优势学科和弱势学科的关系。科研人员应结合自身理论知识同一线教师一起在实践中剖析、辨别、明确方向，引导教师自觉有效地解决教育教学实践中遇到的实际问题。
五、加强科研培训的针对性，提高科研人员专业水平
自2001年国务院批准《基础教育课程改革纲要》至今，经过10年的发展，教育科研成为广大一线教师新的价值诉求，逐渐形成学校生机勃然的亮丽“风景”。这既给教育科研的发展提供了机遇，又提出了挑战。特别是近几年，各级各类学校教师申报、参与科研课题的积极性开始高涨。这些都是我们愿意看到的好现象，但同时我们也要对这种日渐高涨的教育科研热情进行积极的引导，使他们能够用正确的方法研究教育教学中遇到的实际问题和困惑。从这方面讲，对一线教师教育科研的培训就显得尤为重要，我们要通过通识培训、分层次培训、现场培训、“需求培训”等方式，切实加强了对教育科研队伍的素质建设。让广大一线教师成为基础教育发中开放的、反省的、批判的、变革的、自觉的教育科研文化群体。
六、建立教育科研成果推广交流机制，扩大服务效果
教育科研成果的宣传和推广，是发挥教育科研作用的关键。教育行政和科研管理部门应把教育科研成果转化为教育教学发展的动力，努力将教育科研成果运用到实践中去，使教育科研成果在促进基础教育可持续发展中发挥更大的作用。科研部门要善于发现经验，并加以概括、总结和提炼，借助各种教育科研学术交流、成果展示、专题研讨等方式提供学术交流平台，拓宽成果的推广渠道，甚至变为教育政策，以此服务于教育发展的需要。
总之，教育是先进生产力的集中体现，是经济社会持续发展的重要支撑和保障。新时期推进教育改革和发展，必须把教育科研摆到更加重要的位置，坚持以科学理论和先进手段提升教育水平，把握规律，注重实践，进一步增强教育创新能力和竞争力。
[關键词]教育科研 引领服务 管理指导 服务水平
在中央教科所成立70周年暨中国教育科学研究院成立大会上，国务委员刘延东指出：强国必先强教，强教必兴科研。“教育科学是教育改革发展的第一生产力”，教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证，这一点已经成为教育界的共识。
一、要从全局的高度充分认识教育科研工作的重要性
教育科研的内涵是教育者在教育理论的有目的、有计划的连续、系统的探索活动，是推动教育改革发展的第一生产力。教育改革发展牵涉的问题非常广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和教育方法等。这些都需要从理论与实践相结合上给予正确的回答和提供有效的解决措施。从这个方面看，教育科研还是繁荣教育理论化的必要手段，是产生教育知识和教育观念的重要方式，更是促进教育决策科学化和教育实践理论化的重要基础和依据。充分发挥好教育科研对宏观教育决策和具体教育实践的积极作用，对促进教育理论与实践创新具有重要意义。
二、加强教育科研机构和队伍建设，夯实教育发展基础
进入新世纪，教育发展的宏观环境正在发生深刻的变化，许多新领域需要我们去开拓，许多实践经验需要我们去提炼升华，许多重大决策需要我们提供理论和实践依据。实践证明，教育改革不断取得成效的基本保证是提高教师素质的重要途径，教育质量与效益的提高，越来越依赖于教育科学研究，教育科研对教育发展的贡献越来越大，在教育改革与发展中越来越具有第一生产力的功能。建设一支政治素质较高、理论功底扎实、学术作风正派、富有创新精神的优秀教育科研队伍，是深入开展教育科研工作的关键问题之一。因而教育科研队伍建设事关重要，科研队伍的素质高低，是完成科研工作的保障，是服务教育发展的基础。
三、加强教育行政决策和实践服务能力，提升科研服务水平
近年来，教育行政越来越注意决策的科学性。教育科研部门要主动争取教育行政部门的支持，担负起探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的重任。首先，应有主动建言献策、参政议政的意识。能力水平高不高先不说，但意识必须先跟上。科研部门要从教育改革和发展的实践中发现问题、把握趋势、寻求对策。其次，随着教育改革与发展的不断深入，教育也出现了新情况、遇到了一些新问题，教育科研应该围绕本地区教育改革与发展中的重点、热点、难点，充分发挥“研究、指导、服务”的作用，以问题为导向开展课题研究。
四、加强教育科研过程管理和指导，提高课题研究质量
所有的理论都应当来源于实践，研究人员必须敏感于实践，脱离实践就不可能真正找到能够指导实践的思想。但是任何一种有价值的理论研究必须能够关照实践、解释实践。所以，基础教育研究的视角、选题，都应该有较大的调整，一定要回到实践去寻找课题，并在课题管理过程中要端正指导思想，发扬科学精神，遵循科研规律，把握好申报立项、开题、实施、结题鉴定等各个环节，整个过程做到扎实、规范和保证课题如期优质完成，真正发挥教育科研的作用。
学校是发生和发展教育科研的场所，地方教育科研人员要把握好研究方向，敢于探索创新工作思路和机制。要以科学的发展观为指导，处理好基础研究和应用研究的关系，处理好优势学科和弱势学科的关系。科研人员应结合自身理论知识同一线教师一起在实践中剖析、辨别、明确方向，引导教师自觉有效地解决教育教学实践中遇到的实际问题。
五、加强科研培训的针对性，提高科研人员专业水平
自2001年国务院批准《基础教育课程改革纲要》至今，经过10年的发展，教育科研成为广大一线教师新的价值诉求，逐渐形成学校生机勃然的亮丽“风景”。这既给教育科研的发展提供了机遇，又提出了挑战。特别是近几年，各级各类学校教师申报、参与科研课题的积极性开始高涨。这些都是我们愿意看到的好现象，但同时我们也要对这种日渐高涨的教育科研热情进行积极的引导，使他们能够用正确的方法研究教育教学中遇到的实际问题和困惑。从这方面讲，对一线教师教育科研的培训就显得尤为重要，我们要通过通识培训、分层次培训、现场培训、“需求培训”等方式，切实加强了对教育科研队伍的素质建设。让广大一线教师成为基础教育发中开放的、反省的、批判的、变革的、自觉的教育科研文化群体。
六、建立教育科研成果推广交流机制，扩大服务效果
教育科研成果的宣传和推广，是发挥教育科研作用的关键。教育行政和科研管理部门应把教育科研成果转化为教育教学发展的动力，努力将教育科研成果运用到实践中去，使教育科研成果在促进基础教育可持续发展中发挥更大的作用。科研部门要善于发现经验，并加以概括、总结和提炼，借助各种教育科研学术交流、成果展示、专题研讨等方式提供学术交流平台，拓宽成果的推广渠道，甚至变为教育政策，以此服务于教育发展的需要。
总之，教育是先进生产力的集中体现，是经济社会持续发展的重要支撑和保障。新时期推进教育改革和发展，必须把教育科研摆到更加重要的位置，坚持以科学理论和先进手段提升教育水平，把握规律，注重实践，进一步增强教育创新能力和竞争力。