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摘 要：随着时代的发展，中学生对美的鉴赏力也有了越来越高的要求，中学美术教育所占的比重也越来越大。在要求中学生德、智、美、体、劳全面发展的同时，中学生不仅要具有审美能力，还要具有美的创造力。我们要在创造美这方面对学生进行着重培养。
关键词：中学美术；审美能力；美的创造力；培养
众所周知，在以前的教学中，由于科技和经济条件的限制，有些学校没有美术这一学科。所以对于这些学校的学生来说，没有受到关于美的培养和熏陶，没有对美形成一个具体的概念。但是随着科技的进步和人们对审美能力的要求越来越高，我们对中学美术这一学科要重视起来，对审美能力和对美的创造要进行重点培养，使学生对美的鉴赏能力得到提高。
一、对于中学美术教育我们要如何去做
1.开展美术课程
现在，我们的经济水平和生活水平都得到了很大的提高，我们有能力让美术教育在学校中实施。当然，其他学科也要同样重视。其实这些学科之间是相辅相成、相互促进的，所以要共同学习。我们要开展美术课程，并告诉学生这一学科的重要性，并不是为了学而学，要用心去感知它的存在，用心感知它的美。这才是美术教育的初衷。美术教育是培养审美能力和美的鉴赏力的重要环节，教师要鼓励学生大胆想象，灵活运用，从而提高对美的创造力。
2.教会学生用心感知
美是无处不在的，要用发现的眼光去发现美。如在欣赏一幅画时，教师要通过讲解这幅画的来源和对美的判断准则，让学生自己去观察，提高学生的审美能力。教师可以经常带领学生去美术馆参观。学生在开始时可能对美的认知度不够，在他们的脑海中只有一些对美的抽象的概念，没有形成具体的思想。在教师的讲解与引导下，学生就会把抽象转化为具体，然后发现美并不像阳春白雪那样难以理解。教师在教给学生如何判断美的准则时，也能提高学生的思维能力，同时，要鼓励学生大胆思考，大胆想象。
3.学科与学科之间的互相渗透
教师在教学的过程中，要告诉学生其他学科的美与美术中的美是互相渗透、相互促进的。如音乐学科的音乐美，语文学科的文学美，舞蹈学科的舞蹈美。美不只是在画作中存在的，在其他任何地方都存在美。所以，要让学生学会发现美，提高学生的审美能力。
二、学生不仅要具有审美能力，还要有美的创造力
1.使教材充分发挥作用
美术教师要对教材充分地运用起来。教材一般都由名师编著，教材的内容都是精心挑选的，按照不同年龄阶段合理地安排，难易程度也是与中学阶段相匹配的。所以，教师对于教材的每一页内容进行详细的讲解，要求学生动手操作，培养学生的动手能力。在学生绘画完成以后，要求学生到讲台上，对自己所画的内容进行讲解。绘画没有对错之分，只是理解的程度和角度不同罢了。在这个时候，教师要对学生进行鼓励，不要束缚学生的思维，这样才会使学生对美的认知越来越开阔。
2.大自然是美的最好的创造地
教师要定期带领学生去户外进行创作，大自然是上天赐给我们最好的画卷，一山一水、一草一木都蕴含着不同的美。所以与大自然的接触，会使学生的思维更开阔，最大限度地激发学生美的情感。教师首先要自己去创作作品，在创作的同时，给学生讲解自己是如何创作的，自己的思路是什么。告诉学生要热爱大自然，保护环境，不要破坏大自然。大自然的美需要我们用心去感知，这样对提高学生的美的创造力是很有帮助的。
三、如何培养学生的审美能力和创造力
我们要先从美术教育入手，对美术教育的内容进行分析。教师要定期组织学生去野外寻找素材，对学生的审美能力进行锻炼，从而提高学生的审美能力。然后尽量开发学生的思维，引导学生去创造美，提高学生对美的创造力。让学生大胆想象，大胆思考，表达自己对美的认识。
四、结语
综上所述，提高学生的审美力和创造力对提高学生的综合素质是很重要的，也是社会所要求的。中国的文化博大精深，对文学和艺术的认知无疑是中学生应具备的能力。而美术教学是通过文学和艺术来表达的最直接、有效的方式。所以，美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径，学校和教师要予以充分重视。教师在教学的同时，要课内课外、理论与实践相结合来提高学生的审美能力，这才是美术教学最终目的。
参考文献：
[1]江艳华.中学美术教学中对学生审美能力的培养[J].科教導刊（中旬刊），2014（8）.
[2]李天旭.在中学美术教学中培养学生的美术欣赏能力[J].教育探索，2005（10）.
[3]毛雪莉.论美术教学与学生审美能力的培养[J].科技创新导报，2012（21）.
关键词：中学美术；审美能力；美的创造力；培养
众所周知，在以前的教学中，由于科技和经济条件的限制，有些学校没有美术这一学科。所以对于这些学校的学生来说，没有受到关于美的培养和熏陶，没有对美形成一个具体的概念。但是随着科技的进步和人们对审美能力的要求越来越高，我们对中学美术这一学科要重视起来，对审美能力和对美的创造要进行重点培养，使学生对美的鉴赏能力得到提高。
一、对于中学美术教育我们要如何去做
1.开展美术课程
现在，我们的经济水平和生活水平都得到了很大的提高，我们有能力让美术教育在学校中实施。当然，其他学科也要同样重视。其实这些学科之间是相辅相成、相互促进的，所以要共同学习。我们要开展美术课程，并告诉学生这一学科的重要性，并不是为了学而学，要用心去感知它的存在，用心感知它的美。这才是美术教育的初衷。美术教育是培养审美能力和美的鉴赏力的重要环节，教师要鼓励学生大胆想象，灵活运用，从而提高对美的创造力。
2.教会学生用心感知
美是无处不在的，要用发现的眼光去发现美。如在欣赏一幅画时，教师要通过讲解这幅画的来源和对美的判断准则，让学生自己去观察，提高学生的审美能力。教师可以经常带领学生去美术馆参观。学生在开始时可能对美的认知度不够，在他们的脑海中只有一些对美的抽象的概念，没有形成具体的思想。在教师的讲解与引导下，学生就会把抽象转化为具体，然后发现美并不像阳春白雪那样难以理解。教师在教给学生如何判断美的准则时，也能提高学生的思维能力，同时，要鼓励学生大胆思考，大胆想象。
3.学科与学科之间的互相渗透
教师在教学的过程中，要告诉学生其他学科的美与美术中的美是互相渗透、相互促进的。如音乐学科的音乐美，语文学科的文学美，舞蹈学科的舞蹈美。美不只是在画作中存在的，在其他任何地方都存在美。所以，要让学生学会发现美，提高学生的审美能力。
二、学生不仅要具有审美能力，还要有美的创造力
1.使教材充分发挥作用
美术教师要对教材充分地运用起来。教材一般都由名师编著，教材的内容都是精心挑选的，按照不同年龄阶段合理地安排，难易程度也是与中学阶段相匹配的。所以，教师对于教材的每一页内容进行详细的讲解，要求学生动手操作，培养学生的动手能力。在学生绘画完成以后，要求学生到讲台上，对自己所画的内容进行讲解。绘画没有对错之分，只是理解的程度和角度不同罢了。在这个时候，教师要对学生进行鼓励，不要束缚学生的思维，这样才会使学生对美的认知越来越开阔。
2.大自然是美的最好的创造地
教师要定期带领学生去户外进行创作，大自然是上天赐给我们最好的画卷，一山一水、一草一木都蕴含着不同的美。所以与大自然的接触，会使学生的思维更开阔，最大限度地激发学生美的情感。教师首先要自己去创作作品，在创作的同时，给学生讲解自己是如何创作的，自己的思路是什么。告诉学生要热爱大自然，保护环境，不要破坏大自然。大自然的美需要我们用心去感知，这样对提高学生的美的创造力是很有帮助的。
三、如何培养学生的审美能力和创造力
我们要先从美术教育入手，对美术教育的内容进行分析。教师要定期组织学生去野外寻找素材，对学生的审美能力进行锻炼，从而提高学生的审美能力。然后尽量开发学生的思维，引导学生去创造美，提高学生对美的创造力。让学生大胆想象，大胆思考，表达自己对美的认识。
四、结语
综上所述，提高学生的审美力和创造力对提高学生的综合素质是很重要的，也是社会所要求的。中国的文化博大精深，对文学和艺术的认知无疑是中学生应具备的能力。而美术教学是通过文学和艺术来表达的最直接、有效的方式。所以，美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径，学校和教师要予以充分重视。教师在教学的同时，要课内课外、理论与实践相结合来提高学生的审美能力，这才是美术教学最终目的。
参考文献：
[1]江艳华.中学美术教学中对学生审美能力的培养[J].科教導刊（中旬刊），2014（8）.
[2]李天旭.在中学美术教学中培养学生的美术欣赏能力[J].教育探索，2005（10）.
[3]毛雪莉.论美术教学与学生审美能力的培养[J].科技创新导报，2012（21）.