论文部分内容阅读
高中生物是与学生的日常生活，以及生理心理发展有密切关系的一门科学学科，对于构建中学生的科学思维意识有重要意义。为了进一步提高生物教学质量，新课改要求在高中生物教学中开展探究性学习。经过初步的试点教学，探究性学习在激发学习学习兴趣，增进学习间交流互动等方面取得了良好的效果，但是也出现了一些问题。文章以此为着手点，对现阶段高中生物教学中的探究性学习面临的问题进行分析，并提出了几点完善措施。