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本文主要从美日两国的教师专业性发展的途径方面入手,阐述了美国通过"学校全员培训"拓展教师专业发展的领域以激发教师的职业价值体验,及对日本教师培训和培训流动做了叙述,启示我国应关注教师的个性化和培训。
美、日两国教师专业性发展途径——教师培训和教师流动
【摘 要】
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本文主要从美日两国的教师专业性发展的途径方面入手,阐述了美国通过"学校全员培训"拓展教师专业发展的领域以激发教师的职业价值体验,及对日本教师培训和培训流动做了叙述,
【机 构】
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广西大学教育学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2013年1期
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